A (in)disciplina numa escola portuguesa em Angola no 2.º ciclo do ensino básico

• Autor(a) principal: Alexandre, Andrea Maria do Nascimento Martins
• Data de Publicação: 2017
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10400.14/21936
• topic: Escola; Excelência; (In)disciplina; Professores; Alunos; School; Excellence; (In)discipline; Teachers; Students; Domínio/Área Científica::Ciências Sociais::Ciências da Educação

Embora o problema da indisciplina nas escolas não seja um fenómeno novo, é a nosso ver uma problemática que ocupa um papel de destaque nas vidas dos professores, encarregados de educação, alunos e órgãos de gestão. É importante referir que a indisciplina na escola está na maioria dos casos associada ao comportamento do indivíduo, que não segue as normas e padrões estabelecidos pela instituição de ensino que frequenta, podendo posteriormente levar a comportamentos violentos. O presente estudo tem como objetivo geral identificar as causas da indisciplina, ao nível do 2.º Ciclo do Ensino Básico, numa Escola Portuguesa em Angola. Definimos como estratégia de investigação uma metodologia quantitativa, com base num questionário aplicado a 354 alunos e 46 professores. Os resultados obtidos permitem-nos concluir que a questão da indisciplina revela-se uma preocupação, quer para alunos quer para professores nesta escola. Os alunos demosntraram estar conscientes sobre atos indisciplinados praticados na escola e apontaram, tal como os professores, estratégias para a sua prevenção, nomeadamente mais vigilância e maior rigor dos professores. Contudo, há ainda um caminho a percorrer no sentido de melhorarmos continuamente, analisando as nossas práticas tendo como objetivo diminuir a indisciplina nas escolas.