Desenvolvimento emocional em crianças com deficiência mental : uma perspectiva comparativa com crianças ditas “normais”

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Faria, Sónia Maria de Matos
Data de Publicação: 2011
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
Texto Completo: http://hdl.handle.net/10400.11/3139
Resumo: Trabalho de Projecto apresentado a Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Castelo Branco para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Educação Especial – Domínio Cognitivo e Motor.
id RCAP_5ae467c97598bd68c0498c60f679cc4b
oai_identifier_str oai:repositorio.ipcb.pt:10400.11/3139
network_acronym_str RCAP
network_name_str Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
repository_id_str 7160
spelling Desenvolvimento emocional em crianças com deficiência mental : uma perspectiva comparativa com crianças ditas “normais”Deficiência mentalDesenvolvimento emocionalEmoçõesIdentificaçãoManifestaçãoRegulaçãoMental disabilityEmotional developmentEmotionsIdentificationExpressionRegulationDomínio/Área Científica::Ciências Sociais::Ciências da EducaçãoTrabalho de Projecto apresentado a Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Castelo Branco para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Educação Especial – Domínio Cognitivo e Motor.O presente estudo é subordinado ao tema desenvolvimento emocional em crianças com deficiência mental, numa perspectiva comparativa com crianças ditas “normais” e tem como principal objectivo verificar o modo como as crianças com deficiência mental manifestam, identificam e regulam as suas emoções. A investigação incidiu na aplicação de três instrumentos validados a uma amostra de vinte crianças a frequentar o mesmo agrupamento de escolas, com idades compreendidas entre os onze e os catorze anos, das quais dez apresentavam deficiência mental ligeira e as outras dez eram crianças ditas “normais”. A pesquisa foi desenvolvida no sentido de dar resposta a três questões essenciais: (1) Será que as crianças com deficiência mental manifestam as suas emoções do mesmo modo que o fazem as crianças ditas “normais”? (2) Será que as crianças com deficiência mental identificam as emoções nos outros como o fazem as crianças ditas “normais”? (3) De que modo é que as crianças com deficiência mental regulam as suas emoções? A metodologia utilizada foi a de estudo de caso e envolveu a nossa participação na aplicação dos instrumentos. Destes, dois já se encontravam validados, nomeadamente a prova “Era uma vez…” de Teresa Fagulha e a “Caixa das Emoções” do Centre for Experimental Education da Bélgica, publicada em Portugal pelo Estúdio Didáctico. O livro infantil “Sebastião” escrito e ilustrado por Rosy Gadda Conti foi validado por especialistas na área da Psicologia e da Literatura Infantil do Instituto Politécnico de Castelo Branco. Os resultados do estudo sugerem que as crianças com deficiência mental identificam, no geral, as emoções do mesmo modo que o fazem os seus pares ditos “normais”, apesar de lhes ser mais difícil a identificação do medo e da vergonha. Quanto à manifestação de emoções, o estudo sugere que não há diferenças significativas entre os dois grupos, embora o grupo de crianças com deficiência mental se refugie mais na fantasia e menos na realidade, quando comparadas com as crianças ditas “normais”. Como forma de auto-regulação fazem uso do riso compulsivo e do desvio do olhar.Abstract: This study is subordinated to the theme emotional development in mentally disabled children, in a comparative perspective with “normal” children and has as main goal determine how mentally disabled children demonstrate, identify and regulate their emotions. The research focused in the application of three validated instruments to a twenty children sample, frequenting the same school cluster, with ages between eleven and fourteen years old, ten of which have mental disability and the other ten are “normal” children. The research was developed in order to give answer to three main questions: (1) Do children with mental disabilities express their emotions the same way that “normal” children do? (2) Do children with mental disabilities identify emotions in others the same way that “normal” children do? (3) How do children with mental disability regulate their emotions? The methodology used was case study and envolved our participation in the implementation of the instruments. From these, two were already standardized, namely, the Teresa Fagulha’s test “Era uma vez…” and the “Emotions Box” from the Centre for Experimental Education in Belgium, published in Portugal by Estúdio Didáctico. The children’s book “Sebastião”, written and illustrated by Rosy Gadda Conti, was validated by Psychology and Children’s Literature experts, from the Polytechnic Institute of Castelo Branco. The study results suggest that, children with mental disability identify, in general, emotions the same way as “normal” children do, despite of being more difficult to them identify the fear and shame. Concerning to the expression of emotions the study suggests no significant differences between the two groups, although the group of mentally disabled children refuge more in fantasy and less in reality, when compared with “normal” children. As self-regulation they make use of compulsive laugher and gaze deviation.Pereira, Cristina Maria GonçalvesRepositório Científico do Instituto Politécnico de Castelo BrancoFaria, Sónia Maria de Matos2015-12-09T14:31:36Z20112011-01-01T00:00:00Zinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/10400.11/3139porinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)instname:Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãoinstacron:RCAAP2023-01-16T11:41:30Zoai:repositorio.ipcb.pt:10400.11/3139Portal AgregadorONGhttps://www.rcaap.pt/oai/openaireopendoar:71602024-03-19T16:34:18.856258Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos) - Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãofalse
dc.title.none.fl_str_mv Desenvolvimento emocional em crianças com deficiência mental : uma perspectiva comparativa com crianças ditas “normais”
title Desenvolvimento emocional em crianças com deficiência mental : uma perspectiva comparativa com crianças ditas “normais”
spellingShingle Desenvolvimento emocional em crianças com deficiência mental : uma perspectiva comparativa com crianças ditas “normais”
Faria, Sónia Maria de Matos
Deficiência mental
Desenvolvimento emocional
Emoções
Identificação
Manifestação
Regulação
Mental disability
Emotional development
Emotions
Identification
Expression
Regulation
Domínio/Área Científica::Ciências Sociais::Ciências da Educação
title_short Desenvolvimento emocional em crianças com deficiência mental : uma perspectiva comparativa com crianças ditas “normais”
title_full Desenvolvimento emocional em crianças com deficiência mental : uma perspectiva comparativa com crianças ditas “normais”
title_fullStr Desenvolvimento emocional em crianças com deficiência mental : uma perspectiva comparativa com crianças ditas “normais”
title_full_unstemmed Desenvolvimento emocional em crianças com deficiência mental : uma perspectiva comparativa com crianças ditas “normais”
title_sort Desenvolvimento emocional em crianças com deficiência mental : uma perspectiva comparativa com crianças ditas “normais”
author Faria, Sónia Maria de Matos
author_facet Faria, Sónia Maria de Matos
author_role author
dc.contributor.none.fl_str_mv Pereira, Cristina Maria Gonçalves
Repositório Científico do Instituto Politécnico de Castelo Branco
dc.contributor.author.fl_str_mv Faria, Sónia Maria de Matos
dc.subject.por.fl_str_mv Deficiência mental
Desenvolvimento emocional
Emoções
Identificação
Manifestação
Regulação
Mental disability
Emotional development
Emotions
Identification
Expression
Regulation
Domínio/Área Científica::Ciências Sociais::Ciências da Educação
topic Deficiência mental
Desenvolvimento emocional
Emoções
Identificação
Manifestação
Regulação
Mental disability
Emotional development
Emotions
Identification
Expression
Regulation
Domínio/Área Científica::Ciências Sociais::Ciências da Educação
description Trabalho de Projecto apresentado a Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Castelo Branco para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Educação Especial – Domínio Cognitivo e Motor.
publishDate 2011
dc.date.none.fl_str_mv 2011
2011-01-01T00:00:00Z
2015-12-09T14:31:36Z
dc.type.status.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/masterThesis
format masterThesis
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv http://hdl.handle.net/10400.11/3139
url http://hdl.handle.net/10400.11/3139
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.rights.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
instname:Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informação
instacron:RCAAP
instname_str Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informação
instacron_str RCAAP
institution RCAAP
reponame_str Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
collection Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
repository.name.fl_str_mv Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos) - Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informação
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1799130804977139712

Registros relacionados