Los Juegos didácicos y las simulaciones como fuente y espejo de la motivación en el aprendizaje del léxico

• Autor(a) principal: Almeida, Marta Sofia Ferreira Pardal Barroso Santiago de
• Data de Publicação: 2016
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: spa
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10362/20293
• topic: Lexis; Motivation; Strategies; Didatic games; Motivación; Estrategias; Juegos didácticos; Simulaciones; Aprendizaje; Role-playing; Learning; Domínio/Área Científica::Humanidades::Línguas e Literaturas

La presente memoria de máster evidencia la importancia de los juegos didácticos y de las simulaciones en el aprendizaje del léxico, siendo estas dos estrategias imprescindibles para el éxito del proceso de enseñanza- aprendizaje. En el primer capítulo, elaboramos una fundamentación de carácter teórico, científico y didáctico, donde destacamos algunos puntos de vista de expertos en el estudio de las diferentes temáticas y deliberamos sobre sus perspectivas. En el segundo capítulo, comenzamos por efectuar una caracterización del contexto educativo del colegio donde se desarrolló la Práctica de Enseñanza Tutelada, así como de las clases de español. En segundo lugar, hacemos una descripción y una reflexión analítica de las diversas actividades desarrolladas, en cuya puesta en práctica siempre tuvimos en consideración los fundamentos teóricos tratados en este trabajo. Asimismo, analizamos las respuestas de los alumnos a los cuestionarios aplicados. Por último, reflexionamos tanto sobre las ventajas de la implementación de las dos estrategias mencionadas anteriormente, como sobre las limitaciones encontradas al ponerlas en práctica. En suma, pretendemos tanto activar como comprobar el aprendizaje de una lengua extranjera a partir de la motivación.