Envolvimento parental na escola e indicadores de risco : contributos para a intervenção

• Autor(a) principal: Pereira, Ana Catarina da Silva
• Data de Publicação: 2018
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10400.19/4916
• topic: Profissão; Profissionalidade; Profissionismo; Profissionalismo; Competência; Docente; Construção; Saber; work; profissionalism; teacher; skill; expertise; development; knowledge

Muito se tem falado da profissão docente e muito se têm discutido as práticas pelos docentes implementadas. Com intuito de perceber mais sobre esta questão o principal objetivo deste traba-lho visa apresentar uma visão relativamente à profissionalidade docente, fazendo uma análise às práticas pedagógicas dos professores do 1.º CEB. Neste sentido, desenvolveu-se uma base teórica sobre questões relacionadas com a profissão docente, a profissionalidade, o profissionismo, o profissionalismo e compe-tências profissionais, com o objetivo de esclarecer alguns aspetos relacionados com a profissão docente. Esta é uma profissão que abrange muitas conceções, teorias e ideias, tentámos uniformiza-las, trabalhando aquelas que nos parecem mais específicas e capazes de responder à questão problema. Os pontos apresentados levar-nos-ão a perceber como se dá a formação de profes-sores, bem como a forma como estes trabalham em função de uma formação continua e capaz. Segundo Garcia (1999), o termo desenvolvimento profissional para além de ter uma conotação de evolução e continuidade, “pressupõe uma abordagem na formação de professores que valorize o seu caráter contextual, organizacional e orientado para a mu-dança” (p. 137). Na sua prática os profissionais devem de se apoiar em conhecimentos especializados e formalizados. Para um melhor entendimento sobre todos estes pontos foi desenvolvida uma pes-quisa, baseada num questionário, que contou com a colaboração de docentes e que nos permitiu obter respostas para as questões inicialmente levantadas. Constatamos com a pesquisa desenvolvida a importância que cada vez mais se dá à formação contínua, numa perspetiva de melhoramento no desenvolvimento profissional docente, bem como a importância de conhecimentos de práticas pedagógicas capazes de promover aprendizagens efetivas por parte dos alunos. Ainda no decorrer deste trabalho daremos conta daquela que foi a nossa experiên-cia prática, isto é, dos estágios realizados, bem como das práticas implementadas.