A tecnologia no ensino do “Universo” no 7.°Ano de Escolaridade

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Barros, Cristina Augusta Guerra
Data de Publicação: 2012
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
Texto Completo: http://hdl.handle.net/10362/10737
Resumo: Relatório profissional para obtenção do Grau de Mestre em Ensino de Física e Química
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spelling A tecnologia no ensino do “Universo” no 7.°Ano de EscolaridadeTecnologiaSimuladoresAstronomiaImagemEnsino das ciênciasRelatório profissional para obtenção do Grau de Mestre em Ensino de Física e Química“Ser professor é ser artista”. Ser professor não é apenas uma vocação, é um crescimento intelectual e um conjunto de interações e de vivências com os alunos. Assim, numa primeira parte deste trabalho descrevi o meu percurso profissional, desde a minha formação académica. Tentei expor de forma clara todas as experiências vivenciadas no ensino, como docente e o que me levou a crescer como professora de Física e de Química e como pessoa que hoje sou. A aplicação das Tecnologias de Informação e Comunicação no ensino-aprendizagem pode ser uma mais-valia, uma vez que é uma forma de cativar e motivar os alunos para a apreensão de conhecimentos, através de um método ativo, em que o professor é um intermediário entre estes e a informação, promovendo a criatividade, a autonomia e o pensamento crítico. Cada vez mais é exigida uma mudança de mentalidades e as escolas vêem-se “obrigadas”, apesar das várias limitações, a implementarem a utilização das várias ferramentas tecnológicas no ensino. Os simuladores computacionais podem ser de grande importância no ensino das Ciências Físico-químicas, dado que, em geral, já atingiram maturidade técnica e de usabilidade, conseguindo aproximar a realidade do observador, transmitindo para os alunos uma perspetiva muito próxima da mesma, facilitando desta forma a perceção dos conceitos, que dificilmente pelo método tradicional, quadro e giz, captariam tão rápido e bem. Há que assinalar o papel fundamental do professor, que continua a ser o pilar da sala de aula, quer na procura, quer na realização dos recursos a utilizar. Assim, não é só importante dotar as escolas dos meios técnicos, mas também, e muito, de formação e motivação dos docentes, sendo estas parte fundamental no processo da educação. A segunda parte deste trabalho integra um conjunto de atividades dirigidas a alunos do 7.° ano do ensino básico, visando o desenvolvimento de competências e conhecimentos relativos à Astronomia, um dos temas onde há melhores simuladores. As várias atividades propostas têm como finalidade estimular a curiosidade e facilitar a consolidação das matérias. Pretende-se que estas atividades promovam o gosto pela aprendizagem, privilegiando o sentido lúdico sem, no entanto, descurar o rigor. As atividades foram positivamente avaliadas por alunos e professores.Faculdade de Ciências e TecnologiaTeodoro, VítorRUNBarros, Cristina Augusta Guerra2013-11-19T11:03:26Z20122012-01-01T00:00:00Zinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/10362/10737TID:201764660porinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)instname:Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãoinstacron:RCAAP2024-03-11T03:44:38Zoai:run.unl.pt:10362/10737Portal AgregadorONGhttps://www.rcaap.pt/oai/openaireopendoar:71602024-03-20T03:19:41.584174Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos) - Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãofalse
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