The influence of motivation on the learning of primary school students in science classes

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Santos, Sebastião Ferreira
Data de Publicação: 2022
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
Texto Completo: https://doi.org/10.34620/eduser.v14i2.136
Resumo: The aim of the study is to compare the levels of motivation in science classes in an internal and external context of the classroom and their relationship in the influence of the acquisition of knowledge. The sample consisted of a group of 38 students from the 4th grade (M= 9.05 years; SD = 0.399), divided into two groups (experimental and control) from a school in central Portugal. The results showed that the group of students in an external context of class and with a multidisciplinary method obtained better results and statistically significant differences (p=0.000) in the post-test. The conclusions point out that when students are motivated, they reach and enhance their learning.
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A influência da motivação nas aprendizagens dos alunos do primeiro ciclo nas aulas de ciências
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