A literatura fantástica no 3º Ciclo

• Autor(a) principal: Marcos, Miguel Ângelo Carvalho
• Data de Publicação: 2015
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10400.6/6148
• topic: Ensino Literatura; Literatura Fantástica; O Fantástico; Prática Pedagógica; Tolkien; Domínio/Área Científica::Humanidades::Línguas e Literaturas

Na primeira parte deste relatório, o nosso foco estará subordinado ao título do trabalho: A literatura fantástica no 3º Ciclo. Assim, faremos uma abordagem teórica sobre o tema do fantástico e da literatura fantástica, devidamente fundamentada bibliograficamente. Os dois conceitos suscitam muita discussão e não existe um total consenso sobre a definição do fantástico como género ou modo literário. Neste sentido, apresentaremos as definições que nos parecem mais relevantes e pertinentes do ponto de vista científico. Um exame atento dos documentos orientadores para o 3º ciclo do Ensino Básico, o programa curricular proposto pelo Ministério da Educação, e dos manuais de português para esse ciclo de ensino permitir-nos-á aferir da presença da literatura fantástica nestes documentos. Importante é também a análise acerca da relevância deste género/modo literário para os discentes do 3º ciclo de estudos, salientando o interesse particular de um autor tão conhecido como Tolkien. Finalmente, o inquérito a professores de português do Ensino Básico sobre este tema, permitirá fazer o confronto, numa vertente mais prática, quer com a teoria acerca do fantástico, quer com a preparação e motivação dos docentes para o ensino da literatura fantástica. A segunda parte do relatório diz respeito ao estágio pedagógico realizado na Escola Secundária Campos Melo, na Covilhã, no ano letivo 2014/2015. Nela se fará uma reflexão crítica sobre a prática pedagógica nas disciplinas de português e espanhol. Apresentaremos a contextualização da prática pedagógica, e algumas planificações de aula e as atividades extracurriculares desenvolvidas e nas quais participámos ao longo do estágio pedagógico.