A escrita: a produção textual numa turma de 2º ano - estratégias no aperfeiçoamento textual

• Autor(a) principal: Rodrigues, Carina Isabel Flor
• Data de Publicação: 2015
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10400.26/10778
• topic: Escrita; Revisão; Melhoramento de textos; Aprendizagem; Relatório de projeto de investigação; Relatório de estágio; Writing; Review; Improvement of texts; Learning

Este estudo surge no contexto de estágio, numa turma de 2º e 3º ano de escolaridade. Centra-se, essencialmente, na revisão e melhoramento de textos produzidos pelos alunos. A escola tem um papel crucial no ensino da escrita para os alunos do 1.º ciclo. É nesta etapa que estes contactam formalmente com a aprendizagem da escrita. A capacidade de produzir textos é cada vez mais uma exigência da sociedade e a escola deve tornar os alunos capazes de criar documentos que lhes deem acesso às múltiplas funções que a escrita desempenha no nosso meio. Sendo a dimensão textual uma importante componente da escrita, é fundamental proporcionar aos alunos algum tempo na sala de aula dedicado só às atividades de escrita, sobretudo à revisão e ao melhoramento de texto. A revisão de textos é uma etapa em que, após a produção do texto, os alunos voltam a ler o que escreveram a fim de refletir sobre o escrito, corrigindo e, posteriormente, reescrevem o texto já modificado, melhorando-o e aperfeiçoando-o. Neste projeto de investigação-ação de orientação qualitativa procurou-se perceber a importância da revisão e melhoramento de textos para o desenvolvimento da escrita em alunos do 1º ciclo, ou seja, levar os alunos a refletir sobre o modo como escrevem e também o modo como esta prática os ajuda a melhorar na escrita de textos. Em síntese, a investigação realizada, bem como os dados recolhidos ajudaram a verificar as modificações operadas entre a revisão e o melhoramento do texto e quais as evoluções dos alunos ao longo dos vários textos escritos durante o período de investigação.