Contributo das Artes visuais para um espaço identitário no 1º Ciclo do Ensino Básico

• Autor(a) principal: Monteiro, Gisela Costa Almeida
• Data de Publicação: 2021
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/20.500.11960/2712
• topic: Educação Artística no 1º CEB; Artes visuais; Espaço de recreio; Trabalho colaborativo; Artistic art in “1ºCEB"; Visual arts; School playground; Collaborative work

Este trabalho pretende refletir sobre o contributo da Educação Artística para a relação da criança com o espaço de recreio escolar e a sua formação. Embora vários autores (Barbosa, 1975; Eisner, 1995) e Organizações Internacionais (Unesco, 2006, 2010) reconheçam a importância e os benefícios das artes para o processo de formação pessoal e social, frequentemente, estas são pouco valorizadas. Como menciona Vieira (2017), há uma sociedade que indica valorizar as artes, contudo estas ficam à margem do currículo. Recorrendo-se à metodologia de natureza qualitativa, assente na metodologia de trabalho de projeto, procurou-se dar resposta às seguintes questões de investigação: i) como despertar nas crianças as Artes Visuais através do espaço de recreio? ii) como potenciar um ambiente identitário das crianças através da Educação Artística? iii) como se articula o trabalho colaborativo na Educação Artística? Para a recolha e análise de dados foram utilizados instrumentos como a observação participante, o inquérito por questionário, os registos audiovisuais e as notas de campo, a fim de obter uma análise e avaliação mais pormenorizada das ações dos participantes. Os principais resultados do trabalho apontam para os benefícios e estímulos que as artes potenciam aos alunos na sua relação com o espaço e com o outro. Também se destaca o maior envolvimento por parte da comunidade educativa e na partilha de experiências e as boas práticas pedagógicas na escola.