Os impactos da qualidade total na educação paranaense: tempos de subordinação mercantil à escola pública de ensino fundamental

• Autor(a) principal: Maneira, Simone
• Data de Publicação: 2012
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10437/4798
• topic: EDUCAÇÃO; POLÍTICA EDUCATIVA; GLOBALIZAÇÃO; GESTÃO DA QUALIDADE TOTAL; NEOLIBERALISMO; CAPITAL HUMANO; BRASIL; PARANÁ; MESTRADO EM CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO; EDUCATION; EDUCATIONAL POLICY; GLOBALIZATION; NEOLIBERALISM; TQM; HUMAN CAPITAL; BRAZIL

Visando compreender o processo de mercantilização por que passou a educação pública do estado do Paraná, esta pesquisa documental e bibliográfica buscou conhecer a formulação da política educacional de ensino fundamental, entre os anos 1995 e 2002, constatando que o referencial de sustentação desta reforma ancorou-se nos propósitos da globalização, do neoliberalismo e da Qualidade Total, repercutindo significativamente nos processos de busca e de gestão da qualidade da educação. Neste estudo, foi possível verificar que o movimento para se chegar à qualidade da educação esteve atrelado ao modelo de mercado, e anunciado por referenciais de competitividade sob os reflexos da Qualidade Total, atribuindo às instituições escolares a busca pela excelência, que resgatou à educação pública a teoria do capital humano. Por meio deste trabalho de natureza qualitativa foram identificados os impactos resultantes da relação entre educação e mercado, num movimento em que se percebe a reconfiguração do papel da escola pública em meio à política neoliberal e sua dominação ideológica, disseminada pelos organismos internacionais e seus acordos com o governo de estado. A presente pesquisa se firmou na historicidade do campo educacional, construindo um quadro teórico que reafirma as discussões referentes às contradições nas quais o sistema de ensino público está inserido.