Música de conjunto na escola: contributos de um percurso de vida: uma abordagem na perspetiva do professor de piano

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Gomes, Víctor Manuel Ferreira
Data de Publicação: 2016
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
Texto Completo: http://hdl.handle.net/10773/17733
Resumo: O presente projeto educativo tem como foco a disciplina de Classes de Conjunto e propõe-se a uma reflexão sobre as suas problemáticas, quando inserida no modelo curricular do ensino artístico e especializado da música. A quase inexistência de reportório adequado para as práticas educativas da disciplina, pode pôr em causa a sua pertinência pedagógica no atual quadro da oferta educativa das respetivas escolas de música. Por outro lado, a desorganização e a incerteza que reina quanto aos seus critérios e objetivos pedagógicos, fragiliza a sua ação na sala de aula. Assim, pretende este projeto contribuir com um conjunto de propostas concretas que, tendo sido implementadas entre os anos de 2009/2010, 2010/2011, 2012/2013 e 2015/2016 no Curso de Música Silva Monteiro, no Porto, onde lecciono, com o imediato propósito de fazer mais e melhor pela formação dos alunos, poderão ajudar a refletir sobre a função e lugar das Classes de Conjunto no contexto do currículo em estudo. Através do relato dessas experiências, bem como da respetiva análise e enquadramento musical e educativo, pretendo, pois, reforçar a ação e importância da disciplina de Classes de Conjunto no processo de aprendizagem musical e artística, procurando assim preencher o vazio curricular a que está votada.
id RCAP_bb7b976a2f35b3af2e8285869466e6d5
oai_identifier_str oai:ria.ua.pt:10773/17733
network_acronym_str RCAP
network_name_str Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
repository_id_str 7160
spelling Música de conjunto na escola: contributos de um percurso de vida: uma abordagem na perspetiva do professor de pianoArranjo musicalMúsica de câmaraMúsica - AprendizagemO presente projeto educativo tem como foco a disciplina de Classes de Conjunto e propõe-se a uma reflexão sobre as suas problemáticas, quando inserida no modelo curricular do ensino artístico e especializado da música. A quase inexistência de reportório adequado para as práticas educativas da disciplina, pode pôr em causa a sua pertinência pedagógica no atual quadro da oferta educativa das respetivas escolas de música. Por outro lado, a desorganização e a incerteza que reina quanto aos seus critérios e objetivos pedagógicos, fragiliza a sua ação na sala de aula. Assim, pretende este projeto contribuir com um conjunto de propostas concretas que, tendo sido implementadas entre os anos de 2009/2010, 2010/2011, 2012/2013 e 2015/2016 no Curso de Música Silva Monteiro, no Porto, onde lecciono, com o imediato propósito de fazer mais e melhor pela formação dos alunos, poderão ajudar a refletir sobre a função e lugar das Classes de Conjunto no contexto do currículo em estudo. Através do relato dessas experiências, bem como da respetiva análise e enquadramento musical e educativo, pretendo, pois, reforçar a ação e importância da disciplina de Classes de Conjunto no processo de aprendizagem musical e artística, procurando assim preencher o vazio curricular a que está votada.This educational project focuses on chamber music group classes proposing a reflection on the problems that affect the discipline itself, as part of the criterias of the official portuguese music syllabus. Nowadays, the almost inexistence of adequate repertoire for educational group practices may be able to put in question its pedagogical pertinence in the actual framework educational offer inside the official music schools. On the other hand, the disorganization and uncertainty that reigns over its pedagogical criteria and goals weakens its action in the classroom. Therefore, this project intends to contributre with a set of factual proposals that, having been implemented between the years of 2010/2011, 2012/2013 and 2015/2016 at the Curso de Música Silva Monteiro, in Porto city, where I teach, with the main purpose of doing more and better for the training of the students, may help to reflect on the role and place of the chamber music group classes in the syllabus context under study. Through the reporting of these experiences, as well as their musical analysis and educational framework, I intend to reinforce the real action of Class Ensembles activities, highlighting the musical and artistic process learning, in order to fill the void curriculum to which it seems to be voted.Universidade de Aveiro2017-06-07T13:25:28Z2016-01-01T00:00:00Z2016info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/10773/17733TID:201933551porGomes, Víctor Manuel Ferreirainfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)instname:Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãoinstacron:RCAAP2024-02-22T11:33:49Zoai:ria.ua.pt:10773/17733Portal AgregadorONGhttps://www.rcaap.pt/oai/openaireopendoar:71602024-03-20T02:52:44.538895Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos) - Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãofalse
dc.title.none.fl_str_mv Música de conjunto na escola: contributos de um percurso de vida: uma abordagem na perspetiva do professor de piano
title Música de conjunto na escola: contributos de um percurso de vida: uma abordagem na perspetiva do professor de piano
spellingShingle Música de conjunto na escola: contributos de um percurso de vida: uma abordagem na perspetiva do professor de piano
Gomes, Víctor Manuel Ferreira
Arranjo musical
Música de câmara
Música - Aprendizagem
title_short Música de conjunto na escola: contributos de um percurso de vida: uma abordagem na perspetiva do professor de piano
title_full Música de conjunto na escola: contributos de um percurso de vida: uma abordagem na perspetiva do professor de piano
title_fullStr Música de conjunto na escola: contributos de um percurso de vida: uma abordagem na perspetiva do professor de piano
title_full_unstemmed Música de conjunto na escola: contributos de um percurso de vida: uma abordagem na perspetiva do professor de piano
title_sort Música de conjunto na escola: contributos de um percurso de vida: uma abordagem na perspetiva do professor de piano
author Gomes, Víctor Manuel Ferreira
author_facet Gomes, Víctor Manuel Ferreira
author_role author
dc.contributor.author.fl_str_mv Gomes, Víctor Manuel Ferreira
dc.subject.por.fl_str_mv Arranjo musical
Música de câmara
Música - Aprendizagem
topic Arranjo musical
Música de câmara
Música - Aprendizagem
description O presente projeto educativo tem como foco a disciplina de Classes de Conjunto e propõe-se a uma reflexão sobre as suas problemáticas, quando inserida no modelo curricular do ensino artístico e especializado da música. A quase inexistência de reportório adequado para as práticas educativas da disciplina, pode pôr em causa a sua pertinência pedagógica no atual quadro da oferta educativa das respetivas escolas de música. Por outro lado, a desorganização e a incerteza que reina quanto aos seus critérios e objetivos pedagógicos, fragiliza a sua ação na sala de aula. Assim, pretende este projeto contribuir com um conjunto de propostas concretas que, tendo sido implementadas entre os anos de 2009/2010, 2010/2011, 2012/2013 e 2015/2016 no Curso de Música Silva Monteiro, no Porto, onde lecciono, com o imediato propósito de fazer mais e melhor pela formação dos alunos, poderão ajudar a refletir sobre a função e lugar das Classes de Conjunto no contexto do currículo em estudo. Através do relato dessas experiências, bem como da respetiva análise e enquadramento musical e educativo, pretendo, pois, reforçar a ação e importância da disciplina de Classes de Conjunto no processo de aprendizagem musical e artística, procurando assim preencher o vazio curricular a que está votada.
publishDate 2016
dc.date.none.fl_str_mv 2016-01-01T00:00:00Z
2016
2017-06-07T13:25:28Z
dc.type.status.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/masterThesis
format masterThesis
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv http://hdl.handle.net/10773/17733
TID:201933551
url http://hdl.handle.net/10773/17733
identifier_str_mv TID:201933551
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.rights.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv Universidade de Aveiro
publisher.none.fl_str_mv Universidade de Aveiro
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
instname:Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informação
instacron:RCAAP
instname_str Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informação
instacron_str RCAAP
institution RCAAP
reponame_str Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
collection Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
repository.name.fl_str_mv Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos) - Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informação
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1799137578033610752

Registros relacionados