Projectos de vida de adolescentes institucionalizados.

• Autor(a) principal: Bastos, Raquel Oliveira
• Data de Publicação: 2014
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/11328/915
• topic: Adolescentes; Identidade; Projetos de vida; Institucionalização; TMPS

A construção dos projetos de vida relaciona-se com o processo de construção de identidade. Considerando o impacto negativo que a institucionalização acarreta no desenvolvimento de crianças e adolescentes, o presente estudo tem o intuito, investigar os projetos de vida de adolescentes institucionalizadas e, nomeadamente de que forma é que a vivência institucional influencia a construção desses projetos. A amostra é constituída por 15 adolescentes do sexo feminino, estudantes do 5º ao 11ºano, e com idades compreendidas entre os 12 e os 18 anos de idade. Estas adolescentes encontram-se institucionalizadas em valências de Lar de Infância e Juventude (LIJ) e CAT (Centro de Acolhimento Temporário). Para a recolha de dados foram usados instrumentos de gravação (áudio) das entrevistas. Esta foi efetuada seguindo um guião semiestruturado e antecedida pelo preenchimento de um questionário sociodemográfico, com dados referentes a cada participante. O método selecionado para tratar os dados e suportar o estudo estruturou-se a partir de uma abordagem fenomenológica (investigação qualitativa) segundo os pressupostos de Bardin (1997), com o objetivo de descrever e interpretar o conteúdo das entrevistas efetuadas. Os resultados obtidos mostram que os projetos de vida das adolescentes são pouco estruturados e mais ideológicos que motivacionais. Envolvem objetivos de natureza académica, profissional e familiar. Tais objetivos são estabelecidos no sentido de alcançar melhores condições de vida, que lhes assegurem as condições básicas de subsistência, tais como ter uma casa, viajar, carta de condução ou ainda ajudar nas despesas familiares. Relativamente à vivência institucional verificou-se que esta é perspetivada como importante na formação de identidade destas adolescentes, ou seja, na preparação de vida autónoma fora da instituição e no apoio aos estudos de forma a prosseguirem um percurso académico e profissional. Por outro lado, uma influência negativa é também apontada pelas adolescentes participantes segundo as quais a institucionalização não permite o contato com familiares e amigos considerados como base de apoio à construção dos projetos de vida. Das conclusões obtidas com este estudo decorreram algumas implicações práticas, nomeadamente, a necessidade de criação de programas direcionados para a construção de projetos de vida de adolescentes institucionalizados, os quais deverão envolver também familiares, assim como de programas de Inserção no Mundo do Trabalho,como forma de auxiliar estas adolescentes na construção da sua trajetória escolar e profissional.