Rogers and the self-theory

• Autor(a) principal: Peixoto, Ermelindo Bernardo
• Data de Publicação: 1991
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: eng
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10400.3/5671
• topic: Carl Rogers (1902-1987); Comportamento; Educação; Psicologia da Educação

Neste trabalho, o autor ocupa-se do estudo da teoria do self, entendida na perspectiva de Carl Rogers. Através da apresentação de alguns dados biográficos iniciais sobre este teórico e psicoterapeuta procuramos esclarecer a sua opção clara pelos princípios da psicologia humanista, com destaque para a abordagem fenomenológica do comportamento e da experiência humanas. Essa opção de fundo de Rogers reflecte-se ainda nos pressupostos que enformam o seu próprio modelo terapêutico. Este, de natureza não-directiva, e centrado exclusivamente na pessoa do cliente, é objecto de breve caracterização, antes da introdução e desenvolvimento dos postulados da teoria propriamente dita. Procura-se, assim, situar cronologicamente o aparecimento da teoria em relação à prática clínica, sendo, essencialmente, a partir desta que aquela se desenvolve. Daí o estabelecimento, que se segue, dos pontos de ligação entre a teoria do self e a terapia não-directiva, entendida, quer no plano individual, quer no plano dos chamados grupos de encontro. Referem-se finalmente algumas das implicações educacionais decorrentes da aplicação ao ensino dos princípios da teoria em apreço.