Potenciar o trabalho de casa como contexto para promover o pensamento crítico em ciências naturais no 2º CEB

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Reis, Vanessa Sofia Soares
Data de Publicação: 2016
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
Texto Completo: http://hdl.handle.net/10773/18468
Resumo: O presente estudo teve como finalidade o desenvolvimento de atividades de aprendizagem, genericamente designadas, desafios, com foco em capacidades de pensamento crítico e em conhecimentos científicos propostos como trabalho de casa no âmbito da disciplina de ciências naturais numa turma de 5º ano de escolaridade. Decorrente da finalidade, formularam-se as questões de investigação: a) Qual o contributo das atividades de aprendizagem desenvolvidas e propostas como trabalho de casa na promoção capacidades de pensamento crítico; b) Qual o contributo do desenvolvimento de atividades de aprendizagem com foco em capacidades de pensamento crítico, e proposta como trabalho de casa na construção/mobilização de conhecimento científico? A natureza do estudo foi qualitativa, optando-se por uma metodologia de estudo de caso, sendo o caso uma turma do 5.º ano de escolaridade, constituída por trinta alunos, dezasseis do género feminino e catorze do género masculino. Quanto à recolha de dados utilizou-se um instrumento de análise das produções escritas dos alunos – guiões dos alunos. Relativamente à análise dos dados recolhidos privilegiou-se a análise de conteúdo. Os resultados obtidos sugerem que as atividades desenvolvidas, orientadas para o apelo a capacidades de pensamento crítico, e propostas como trabalho de casa, são um contributo para a (re)construção/mobilização de conhecimentos científicos e para a mobilização de capacidades de pensamento crítico.
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