Isolation and purification of bacterial siderophores: a multidisciplinary educational approach

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Caneschi, Washington Luiz
Data de Publicação: 2019
Outros Autores: Sanchez, Angélica Bianchini, Pereira, Josielda Gomes, Machado Garcia, Camila Carrião, Moreira, Leandro Márcio
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Revista de Ensino de Bioquímica
Texto Completo: http://bioquimica.org.br/revista/ojs/index.php/REB/article/view/P5
Resumo: Bacteria promote environmental iron uptake by the production and secretion of siderophores, which sequester iron and are subsequently internalized to provide this essential metal for cellular metabolism. In this study, we describe a didactic sequence that will enable undergraduate students to isolate, partially purify, and classify siderophores produced by bacteria from different environments. This proposal was evaluated with students of professional master’s in science teaching approaching methodological parameters and conceptual learning associated with the methodology. Results shows that this didactic sequence can work biochemical contents in tandem with a multidisciplinary and low-cost approach, allowing for the discussion of key issues in different areas of biological knowledge, which is often neglected in university studies.
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spelling Isolation and purification of bacterial siderophores: a multidisciplinary educational approachIsolamento e purificação de sideróforos bacterianos: uma abordagem educacional multidisciplinariron acquisition; chromatography; integrated and contextualized learningAulas Práticasaquisição de ferro; cromatografia; aprendizagem integrada e contextualizada.Bacteria promote environmental iron uptake by the production and secretion of siderophores, which sequester iron and are subsequently internalized to provide this essential metal for cellular metabolism. In this study, we describe a didactic sequence that will enable undergraduate students to isolate, partially purify, and classify siderophores produced by bacteria from different environments. This proposal was evaluated with students of professional master’s in science teaching approaching methodological parameters and conceptual learning associated with the methodology. Results shows that this didactic sequence can work biochemical contents in tandem with a multidisciplinary and low-cost approach, allowing for the discussion of key issues in different areas of biological knowledge, which is often neglected in university studies.As bactérias promovem a captação ambiental de ferro pela produção e secreção de sideróforos, que quelam o ferro e são posteriormente internalizadas para fornecer esse essencial metal ao metabolismo celular. Neste estudo, descrevemos uma sequência didática que permitirá aos estudantes de graduação isolar, purificar parcialmente e classificar os sideróforos produzidos por bactérias de diferentes ambientes. Essa proposta foi avaliada com alunos do mestrado profissional em ensino de ciências abordando parâmetros metodológicos e aprendizagem conceitual associados à metodologia. Os resultados mostraram que essa sequência didática pode trabalhar temáticas bioquímicas em conjunto com uma abordagem multidisciplinar e de baixo custo, permitindo a discussão de questões-chave em diferentes áreas do conhecimento biológico que é frequentemente negligenciada em estudos universitários.Sociedade Brasileira de Bioquímica e Biologia Molecular - SBBqCAPES, CNPq, FAPEMIGUniversidade Federal de Ouro Preto, CAPES, CNpQ, FAPEMIGCaneschi, Washington LuizSanchez, Angélica BianchiniPereira, Josielda GomesMachado Garcia, Camila CarriãoMoreira, Leandro Márcio2019-06-03info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionPeaquisa empírica, entrevista controladaapplication/pdfhttp://bioquimica.org.br/revista/ojs/index.php/REB/article/view/P510.16923/reb.v17i0.854Revista de Ensino de Bioquímica; v. 17 (2019): Especial; 61 - 73Revista de Enseñanza de Bioquímica; v. 17 (2019): Especial; 61 - 73Journal of Biochemistry Education; v. 17 (2019): Especial; 61 - 73Revista de Ensino de Bioquímica; v. 17 (2019): Especial; 61 - 732318-8790reponame:Revista de Ensino de Bioquímicainstname:Sociedade Brasileira de Bioquímica e Biologia Molecular (SBBq)instacron:SBBQMporhttp://bioquimica.org.br/revista/ojs/index.php/REB/article/view/P5/672http://bioquimica.org.br/revista/ojs/index.php/REB/article/downloadSuppFile/P5/140http://bioquimica.org.br/revista/ojs/index.php/REB/article/downloadSuppFile/P5/141http://bioquimica.org.br/revista/ojs/index.php/REB/article/downloadSuppFile/P5/142/*ref*/Rinaldi A. 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