A importância do professor de educação física com conhecimento em libras na inclusão do aluno surdo

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Vianna, Tiago Lopes
Data de Publicação: 2014
Outros Autores: Coutinho, Esdras, Aruaste, Samuel Henrique F.
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UCB
Texto Completo: https://repositorio.ucb.br:9443/jspui/handle/123456789/10327
Resumo: Este trabalho, elaborado por meio de uma revisão de literatura, relata a falta de professores de Educação física, devidamente preparados para atender os alunos surdos. A surdez afeta de forma negativa a percepção espaço-temporal, a noção de ritmo e equilíbrio, dificultando a comunicação e criando uma situação de isolamento social. O objetivo deste trabalho é de apresentar a importância do professor de Educação Física com conhecimento em LIBRAS na inclusão do aluno com surdez, tendo a própria educação física o papel de oportunizar o desenvolvimento das capacidades motoras dentro da individualidade biológica do aluno surdo em aulas que proporcionem o desenvolvimento das capacidades motoras e sociais. Conclui-se que a literatura científica encontrada, evidencia o pouco material que correlacione Educação Física com surdez e inclusão. Demonstra que o curso de educação física possui uma matriz curricular deficiente na formação e capacitação dos profissionais desta área do conhecimento. Sendo assim papel do profissional de educação Física de se capacitar para conscientizar a população sobre as questões da surdez e de uma educação inclusiva e transformadora.
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Demonstra que o curso de educação física possui uma matriz curricular deficiente na formação e capacitação dos profissionais desta área do conhecimento. Sendo assim papel do profissional de educação Física de se capacitar para conscientizar a população sobre as questões da surdez e de uma educação inclusiva e transformadora.porUniversidade Católica de BrasíliaEducação Física (Graduação)UCBBrasilEscola de Saúde e MedicinaCNPQ::CIENCIAS DA SAUDE::EDUCACAO FISICAEducação físicaInclusãoLibrasSurdezA importância do professor de educação física com conhecimento em libras na inclusão do aluno surdoinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Institucional da UCBinstname:Universidade Católica de Brasília (UCB)instacron:UCBORIGINALTiagoLopesViannaTCCGRADUACAO2014.pdfTiagoLopesViannaTCCGRADUACAO2014.pdfArtigoapplication/pdf512205https://200.214.135.178:9443/jspui/bitstream/123456789/10327/1/TiagoLopesViannaTCCGRADUACAO2014.pdfc714027d6ea2f4996cc944fa1e177026MD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81866https://200.214.135.178:9443/jspui/bitstream/123456789/10327/2/license.txt43cd690d6a359e86c1fe3d5b7cba0c9bMD52TEXTTiagoLopesViannaTCCGRADUACAO2014.pdf.txtTiagoLopesViannaTCCGRADUACAO2014.pdf.txtExtracted texttext/plain25353https://200.214.135.178:9443/jspui/bitstream/123456789/10327/3/TiagoLopesViannaTCCGRADUACAO2014.pdf.txt35db8e15f98cd398adaa350ad03ca4c9MD53123456789/103272018-01-27 01:07:29.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ório de Publicaçõeshttps://repositorio.ucb.br:9443/jspui/
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description Este trabalho, elaborado por meio de uma revisão de literatura, relata a falta de professores de Educação física, devidamente preparados para atender os alunos surdos. A surdez afeta de forma negativa a percepção espaço-temporal, a noção de ritmo e equilíbrio, dificultando a comunicação e criando uma situação de isolamento social. O objetivo deste trabalho é de apresentar a importância do professor de Educação Física com conhecimento em LIBRAS na inclusão do aluno com surdez, tendo a própria educação física o papel de oportunizar o desenvolvimento das capacidades motoras dentro da individualidade biológica do aluno surdo em aulas que proporcionem o desenvolvimento das capacidades motoras e sociais. Conclui-se que a literatura científica encontrada, evidencia o pouco material que correlacione Educação Física com surdez e inclusão. Demonstra que o curso de educação física possui uma matriz curricular deficiente na formação e capacitação dos profissionais desta área do conhecimento. Sendo assim papel do profissional de educação Física de se capacitar para conscientizar a população sobre as questões da surdez e de uma educação inclusiva e transformadora.
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