O uso de podcasting como estratégia motivadora para o ensino de física

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Souza, Aline Fernandes
Data de Publicação: 2015
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UCB
Texto Completo: https://repositorio.ucb.br:9443/jspui/handle/123456789/12460
Resumo: O uso de Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC’s) está cada vez mais presente na rotina escolar. Neste contexto, o presente trabalho tem por objetivo investigar a utilização de podcasting como estratégia motivadora para o ensino de Física. Em particular, foram realizadas atividades sobre o conteúdo de magnetismo junto a turmas do 9° ano de uma escola pública do Distrito Federal. Os resultados apontam que a utilização de podcasts proporcionou aos alunos participantes da pesquisa uma nova forma de conduzir os estudos fora do ambiente escolar, não limitando aos tradicionais exercicios e leituras de textos, além de se mostrar uma forma inovadora de avaliação.
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spelling Tavares, Luciani BuenoSouza, Aline Fernandes2019-10-29T16:43:09Z2019-10-222019-10-29T16:43:09Z2015SOUZA, Aline Fernandes. O uso de podcasting como estratégia motivadora para o ensino de física. 2015. 32 f. Artigo (Graduação em Física) – Universidade Católica de Brasília, Brasília, 2015.https://repositorio.ucb.br:9443/jspui/handle/123456789/12460O uso de Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC’s) está cada vez mais presente na rotina escolar. Neste contexto, o presente trabalho tem por objetivo investigar a utilização de podcasting como estratégia motivadora para o ensino de Física. Em particular, foram realizadas atividades sobre o conteúdo de magnetismo junto a turmas do 9° ano de uma escola pública do Distrito Federal. Os resultados apontam que a utilização de podcasts proporcionou aos alunos participantes da pesquisa uma nova forma de conduzir os estudos fora do ambiente escolar, não limitando aos tradicionais exercicios e leituras de textos, além de se mostrar uma forma inovadora de avaliação.The use of Information and Communication Technologies (ICT) is increasingly more present in the school routine. In this context, the present work aims to investigate the use of podcasting as a motivating strategy for teaching Physics. Activities were conducted about the content of Magnetism in classes of the 9th year of a public school in the Federal District (Brazil). The results show that the use of podcasting provides students with a new way of studying outside the school environment, thus expanding traditional methods of teaching and evaluation.Submitted by Cláudia de Fátima Moura (claudiaf@ucb.br) on 2019-10-22T17:47:22Z No. of bitstreams: 1 AlineFernandesSouzaTCCGraduacao2015.pdf: 1397872 bytes, checksum: 1d20c501bdc19eb65b36be9b599d57c3 (MD5)Approved for entry into archive by Sara Ribeiro (sara.ribeiro@ucb.br) on 2019-10-29T16:43:09Z (GMT) No. of bitstreams: 1 AlineFernandesSouzaTCCGraduacao2015.pdf: 1397872 bytes, checksum: 1d20c501bdc19eb65b36be9b599d57c3 (MD5)Made available in DSpace on 2019-10-29T16:43:09Z (GMT). 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