As contribuições do PIBID para a formação de pedagogos: um estudo em uma instituição de ensino superior do Distrito Federal

• Autor(a) principal: Farias, Nathália Gonçalves
• Data de Publicação: 2019
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UCB
• Texto Completo: https://repositorio.ucb.br:9443/jspui/handle/123456789/12291
• topic: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO; Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência - PIBID; Formação inicial

Este estudo investigou as contribuições do PIBID para a formação inicial de pedagogos, por meio de entrevistas com graduandos e pedagogos recém-formados que atuaram como bolsistas do Programa em uma instituição de ensino superior do Distrito Federal (DF). Enquanto objetivos, buscaram-se analisar a formação inicial de alguns estudantes de Pedagogia, a partir da experiência de atuação no PIBID; pesquisar a importância da práxis pedagógica para os professores recém-formados; e compreender quais fatores existentes no PIBID contribuíram para a melhoria da formação dos pedagogos em uma instituição privada do DF. Este estudo evidencia as contribuições do PIBID enquanto espaço de formação inicial docente que propicia uma maior relação entre a teoria e a prática pedagógica, na Educação Básica. Entre os autores que embasaram teoricamente o estudo destacam-se Gatti (2013), Freire (1996) e Pimenta (1997). Com esta pesquisa, foi possível perceber que a teoria e a prática precisam estar em sintonia no processo de ensino e de aprendizagem e que o PIBID proporciona uma interação teórico-prática diferenciada no processo de formação inicial docente. A metodologia usada será em abordagem qualitativa, a pesquisa é de campo exploratória e a pesquisa será realizada através de um roteiro semi estruturado com entrevistas.