O processo ensino aprendizagem de alunos com o transtorno do espectro autista

• Autor(a) principal: Calixto, Ana Paula de Aguiar
• Data de Publicação: 2017
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UCB
• Texto Completo: https://repositorio.ucb.br:9443/jspui/handle/123456789/9763
• topic: CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES; Pedagogia; Ensino aprendizagem; Estratégias pedagógicas; Transtorno do espectro autista

Esta pesquisa consistiu em um trabalho que teve por objetivo abordar as dificuldades percebidas na ação pedagógica que envolve a relação entre educadores e estudantes com Transtorno do Espectro Autista. Partiu-se do pressuposto de investigar, e esclarecer como vem sendo realizado o trabalho com alunos autistas onde se observa que o educador apresenta conhecimento sobre tal transtorno. Para tanto, apontam-se as características, estratégias e alternativas utilizadas pelos educadores em sua prática pedagógica que a escola inclusiva deve oferecer para atender às necessidades particulares do aluno autista. Foram abordadas questões como concepções sobre autismo; inclusão segundo a Lei; o processo de inclusão do transtorno do espectro autista e a realidade em sala de aula; as práticas pedagógicas e o processo de inclusão. Os resultados encontrados no trabalho de campo apontam que o professor foi capacitado e conhece realmente o Transtorno do Espectro Autista. Uma das dificuldades observadas é a complexidade na realização das atividades acadêmicas, visto que demandam muito tempo, para que os estudantes autistas consigam os objetivos. Em relação à família, eles percebem que o trabalho realizado pelo professor na rede pública com estudantes autistas, está sendo bem encaminhado, o que demonstra uma relação estreita entre a família e escola.