Percepção de professores de educação física das Escolas Parques de Brasília - DF sobre a inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais

• Autor(a) principal: Cardoso, Priscilla Moreira
• Data de Publicação: 2010
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UCB
• Texto Completo: https://repositorio.ucb.br:9443/jspui/handle/10869/1161
• topic: inclusão escolar; educação física; professores; Area Concentração::Educação Superior::Ciências da Saúde::Educação Física

O presente estudo teve por objetivo verificar a percepção dos professores de Educação Física que atuam nas Escolas Parque de Brasília – DF, com relação à inclusão de alunos com Necessidades Educacionais Especiais em suas aulas. A amostra foi constituída por 22 professores de Educação Física. Para a coleta dos dados foi utilizado um questionário composto por 10 questões fechadas. A análise das respostas foi feita de maneira descritiva a partir dos resultados estatísticos obtidos e comparados com a literatura. Os resultados mostraram que os professores percebem a inclusão dos alunos com deficiência de forma positiva, e entendem que com ela é possível desenvolver em seus alunos o respeito às diferenças. Contatou-se ainda que para os professores a inclusão tem sido um grande desafio, os mesmos se sentem despreparados para atender os alunos de forma satisfatória, nisto ressalta-se a necessidade de um programa que atenda as necessidades do aluno e prepare o professor com formação continuada para as atividades em sala. Concluiu-se que os professores que participaram da pesquisa apresentam uma boa aceitação do processo de inclusão, mas ainda se ressentem de melhor capacitação e de mais atenção por parte da escola no acompanhamento do processo, além de melhores condições ambientais para a realização de suas aulas