O papel dos jogos cooperativos e competitivos nas aulas de educação física como meio de formação do indivíduo integral

• Autor(a) principal: Melchior, Roberto Cardôzo
• Data de Publicação: 2010
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UCB
• Texto Completo: https://repositorio.ucb.br:9443/jspui/handle/123456789/10239
• topic: CNPQ::CIENCIAS DA SAUDE::EDUCACAO FISICA; Educação física; Jogos

O objetivo do presente estudo foi analisar e discutir qual a forma de jogo (Cooperativo ou Competitivo) mais eficiente na formação integral de indivíduos praticantes de aulas de Educação Física (EF) na visão de professores atuantes no Serviço Social da Indústria (SESI) de Taguatinga. O estudo contém uma amostra de 14 professores com mais de 4 anos de formação, onde foi solicitado que esses respondessem um questionário contendo questões de formação profissional e 2 quadros – um de jogos cooperativos e outro de jogos competitivos – os quais possuem 4 características principais de cada estilo de jogo e 4 níveis de influência (muito, razoalvelmente, pouco, não influencia). Ao observar os resultados, constatou-se, na visão dos professores que contribuíram com o estudo, que em relação aos jogos cooperativos que atividades que estimulam a cooperação, a vitória coletiva e a integração do grupo influenciam muito na formação intelectual do indivíduo. Já em relação aos jogos competitivos, observou-se que atividades que envolvem o respeito às regras do jogo, o praticante saber lhe dar com a vitória e derrota e situações de rivalidade e confronto, também tem bastante influência no desenvolvimento integral do aluno. Concluiu-se que os professores da instituição participantes do estudo consideram as características dos jogos cooperativos como melhor caminho para se formar um ser íntegro, não desconsiderando características competitivas que também contribuem satisfatóriamente.