JOGO DIDÁTICO NO ENSINO DE BIOLOGIA NA PLATAFORMA EDUCAPES E BIBLIOTECA DIGITAL BRASILEIRA DE TESES E DISSERTAÇÕES (2009-2019)

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: SILVA, WALLEX
Data de Publicação: 2021
Outros Autores: COSTA, ODALEIA
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Teoria e Prática da Educação (Online)
Texto Completo: https://periodicos.uem.br/ojs/index.php/TeorPratEduc/article/view/57158
Resumo: The objective of this work was to analyze the educational technological products and the academic productions produced on the following theme: didactic game in the teaching of Biology in the eduCAPES platform and in the Brazilian Digital Library of Theses and Dissertations (BDTD). Thus, 08 academic papers were analyzed for the formation of the corpus of this research. Given the results, it was noticed that the distributions of productions on the theme are being disseminated more often, especially in the Southeast and South. Given the facts, several contents were addressed in the research analyzed as: Microbiology, Cell Biology, Embryology, Genetics. among other contents pertaining to the area of ​​Biology. Regarding the level of education, research indicates that academic work is mainly directed to the middle level.
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spelling JOGO DIDÁTICO NO ENSINO DE BIOLOGIA NA PLATAFORMA EDUCAPES E BIBLIOTECA DIGITAL BRASILEIRA DE TESES E DISSERTAÇÕES (2009-2019) Jogo didáticoEnsino-AprendizagemEnsino de BiologiaThe objective of this work was to analyze the educational technological products and the academic productions produced on the following theme: didactic game in the teaching of Biology in the eduCAPES platform and in the Brazilian Digital Library of Theses and Dissertations (BDTD). Thus, 08 academic papers were analyzed for the formation of the corpus of this research. Given the results, it was noticed that the distributions of productions on the theme are being disseminated more often, especially in the Southeast and South. Given the facts, several contents were addressed in the research analyzed as: Microbiology, Cell Biology, Embryology, Genetics. among other contents pertaining to the area of ​​Biology. Regarding the level of education, research indicates that academic work is mainly directed to the middle level. El objetivo de este trabajo es analizar los productos tecnológicos educativos y las producciones académicas producidas sobre el siguiente tema: juego no didáctico de Biología en la plataforma eduCAPES y Biblioteca Digital Brasileña de Tesis y Disertaciones (BDTD). De esta forma, se analizaron 08 artículos académicos para la conformación del corpus de esta investigación. A partir de dos resultados, me doy cuenta de que la distribución de productos sobre el tema se está extendiendo con mayor frecuencia, principalmente en las regiones Sudeste y Sur. Entre dos factores, se abordan diferentes contenidos en las investigaciones analizadas tales como: Microbiología, Biología Celular, Embriología, Genética entre otros contenidos pertenecientes al área de Biología. En cuanto al nivel de educación, la investigación afirma que el trabajo académico se dirige principalmente al nivel Medio.O trabalho em questão teve como objetivo analisar os produtos tecnológicos educacionais e as produções acadêmicas produzidas sobre a seguinte temática: jogo didático no ensino de Biologia na plataforma eduCAPES e na Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD). Desse modo, foram analisados 08 trabalhos acadêmicos para a formação do corpus desta pesquisa. Diante dos resultados, percebeu-se que as distribuições das produções sobre a temática estão sendo disseminadas com maior frequência, principalmente nas regiões Sudeste e Sul. Diante dos fatos, diversos conteúdos foram abordados nas pesquisas analisadas como: Microbiologia, Biologia Celular, Embriologia, Genética entre outros conteúdos pertencentes à área da Biologia. Em relação ao nível de ensino, as pesquisas apontam que os trabalhos acadêmicos estão direcionados principalmente para o nível Médio.Universidade Estadual de Maringá2021-08-27info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionTEXTOapplication/pdfhttps://periodicos.uem.br/ojs/index.php/TeorPratEduc/article/view/5715810.4025/tpe.v24i2.57158Teoria e Prática da Educação; v. 24 n. 2 (2021); 160-1732237-87071415-837Xreponame:Teoria e Prática da Educação (Online)instname:Universidade Estadual de Maringá (UEM)instacron:UEMporhttps://periodicos.uem.br/ojs/index.php/TeorPratEduc/article/view/57158/751375152607Copyright (c) 2021 Teoria e Prática da Educaçãohttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0info:eu-repo/semantics/openAccessSILVA, WALLEXCOSTA, ODALEIA2021-12-18T03:05:08Zoai:periodicos.uem.br/ojs:article/57158Revistahttps://periodicos.uem.br/ojs/index.php/TeorPratEducPUBhttps://periodicos.uem.br/ojs/index.php/TeorPratEduc/oaiteoriaepraticadaeducacao@gmail.com || teoriaepraticadaeducacao@gmail.com2237-87071415-837xopendoar:2023-01-12T10:59:42.523355Teoria e Prática da Educação (Online) - Universidade Estadual de Maringá (UEM)true
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