AMPLIAR, MEZCLAR, VIRTUALIZAR. PERSPECTIVAS DIGITALES INMERSIVAS PARA APRENDER Y ENSEÑAR
Autor(a) principal: | |
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Data de Publicação: | 2019 |
Tipo de documento: | Artigo |
Idioma: | por |
Título da fonte: | Educação em foco |
Texto Completo: | https://revista.uemg.br/index.php/educacaoemfoco/article/view/2896 |
Resumo: | Los desarrollos tecnológicos que incorporan Realidad mixta desde Realidad aumentada y virtual expanden enormemente las posibilidades educativas. En estas propuestas didácticas cada objeto es un instrumento que extiende nuestro cuerpo, participando inmersivamente en mundos virtuales. Estas formas narrativas modifican la enseñanza y el aprendizaje, fundamentalmente por cambios cualitativos en la construcción del conocimiento. Serán imprescindibles habilidades para seleccionar información, comprenderla y conectarse con fuentes y comunidades de referencia. Pero el Estado no puede des-responsabilizarse respecto a la educación pública, gratuita y universal. De otro modo, las empresas pueden utilizar datos procesados por algoritmos, creando playlists educativas personalizadas para vender servicios. |
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AMPLIAR, MEZCLAR, VIRTUALIZAR. PERSPECTIVAS DIGITALES INMERSIVAS PARA APRENDER Y ENSEÑARRealidad mixtainmersiónexpansiónaprendizajeLos desarrollos tecnológicos que incorporan Realidad mixta desde Realidad aumentada y virtual expanden enormemente las posibilidades educativas. En estas propuestas didácticas cada objeto es un instrumento que extiende nuestro cuerpo, participando inmersivamente en mundos virtuales. Estas formas narrativas modifican la enseñanza y el aprendizaje, fundamentalmente por cambios cualitativos en la construcción del conocimiento. Serán imprescindibles habilidades para seleccionar información, comprenderla y conectarse con fuentes y comunidades de referencia. Pero el Estado no puede des-responsabilizarse respecto a la educación pública, gratuita y universal. De otro modo, las empresas pueden utilizar datos procesados por algoritmos, creando playlists educativas personalizadas para vender servicios.EDUEMG2019-12-27info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://revista.uemg.br/index.php/educacaoemfoco/article/view/289610.24934/eef.v22i38.2896Educação em Foco; Vol. 22 No. 38 (2019): Educação em Foco; 139-157Educação em Foco; Vol. 22 Núm. 38 (2019): Educação em Foco; 139-157Educação em Foco; v. 22 n. 38 (2019): Educação em Foco; 139-1572317-00931519-332210.24934/eef.v22i38reponame:Educação em focoinstname:Universidade do Estado de Minas Gerais (UEMG)instacron:UEMGporhttps://revista.uemg.br/index.php/educacaoemfoco/article/view/2896/2508Copyright (c) 2019 Silvia Mabel Coicaudinfo:eu-repo/semantics/openAccessCoicaud, Silvia Mabel2020-08-24T20:19:37Zoai:ojs.pkp.sfu.ca:article/2896Revistahttps://revista.uemg.br/index.php/educacaoemfoco/indexPUBhttps://revista.uemg.br/index.php/educacaoemfoco/oairevista.educacaoemfoco@uemg.br2317-00931519-3322opendoar:2020-08-24T20:19:37Educação em foco - Universidade do Estado de Minas Gerais (UEMG)false |
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