A correção interativa como mediadora do processo de escrita/reescrita na escola

• Autor(a) principal: Lima, Paulo da Silva
• Data de Publicação: 2014
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Soletras (São Gonçalo. Online)
• Texto Completo: https://www.e-publicacoes.uerj.br/soletras/article/view/7820
• topic: Correção interativa. Produção textual. Reescrita. Lista de constatações.

O presente trabalho discute a questão da correção interativa no ensino da produçãotextual. Nosso objetivo é demonstrar que essa forma de intervenção pode estabelecer ummomento de interlocução entre alunos e professores, além de dar aos estudantes orientaçõessobre as questões micro e macrotextuais que contribuem para uma escrita mais proficiente.Para isso, desenvolvemos uma sequência didática em torno do gênero dissertação escolar,buscando proporcionar uma verdadeira situação de interação verbal. O tema abordado nasdissertações foi a redução da maioridade penal, e no final do projeto os textos foramveiculados dentro e fora do ambiente escolar. Para isso, nos embasamos na teoria textual deBronckart (2007) e nos estudos de Dolz e Schneuwly (2010) a respeito da didatização degêneros textuais. Nosso trabalho foi realizado com alunos do Ensino Médio de uma escolapública e nas produções textuais foram analisadas as habilidades linguístico-discursivasapresentadas na primeira e última versão do texto. Assim, constatou-se que a correçãointerativa conscientiza o educando a respeito da importância da reescrita para uma produçãotextual mais adequada. Além disso, a intervenção interativa ajudou os educandos ainternalizaras principais características e funções sociocomunicativas do gênero dissertaçãoescolar.