autorando e facilitando os afetos: a novela filosófica como uma forma libertadora de trabalho afetivo

• Autor(a) principal: fletcher, natalie
• Data de Publicação: 2015
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: eng
• Título da fonte: Childhood & Philosophy (Rio de Janeiro. Online)
• Texto Completo: https://www.e-publicacoes.uerj.br/childhood/article/view/20682
• topic: childhood; Lipman; affect

Este articulo enfoca la noción de afectividad que en el transcurso de las últimas décadas se convirtió en un lente cada vez mas popular para estudiar varios temas en humanidades y ciencias sociales, en particular en relación al trabajo. La noción de “trabajo afectivo” fue considerada para incorporar tanto el trabajo que requiere una inversión emocional como para el trabajo que supuestamente tiene que producir respuestas emocionales. La explotación de tal temática, que varía en objetivo, generalmente no a ampliado su alcance hasta incluir el campo de la educación, invitando a la pregunta: ¿Pueden los educadores y sus salidas pedagógicas ser analizadas con los mismos lentes afectivos que usamos para estudiar otras profesiones? El programa de Filosofía para Niños (FpN) creado por Matthew Lipman y Ann Sharp representa un caso de estudio de la educación interesante como trabajo afectivo en la medida que involucra no solo los encuentros educativos en vivo con grupos de niños sino también encuentros virtuales retratados por su currículo de novelas filosóficas. Este artículo posiciona la novela filosófica lipmaniana como una forma de trabajo afectivo al mismo tiempo en proceso (la experiencia del autor -trabajo que requiere inversión afectiva) y en la entrega (la experiencia del niño- trabajo que requiere inversión afectiva) dibujando a partir de las ideas de Michael Hardt y Antonio Negri, se busca demostrar como la novela filosófica captura el potencial de liberación del trabajo afectivo -autonomía relacional dentro de una fuerte comunidad- en cuanto evita sus resultados negativos de explotación y de alienación. Haciendo esto, se hace un esfuerzo en articular lo que la novela filosófica ya permitió y lo que debe aspirar a hacer posible en sus futuras entregas. El articulo comienza con un breve relato sobre el trabajo afectivo como una oportunidad dentro de riesgos y entonces procedo al examen de la novela filosófica como un intento de escritura que “los autores” afectan y subsecuentemente “facilita” los afectos entre los niños involucrados en un diálogo colaborativo.