Compreensão Leitora e Tecnologias da Informação e Comunicação: análise de um objeto de aprendizagem

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Mussoi, Carolina
Data de Publicação: 2018
Outros Autores: Borges, Caroline Bernardes
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Letras em Revista (Teresina. Online)
Texto Completo: https://ojs.uespi.br/index.php/ler/article/view/91
Resumo: O objetivo deste artigo é discutir, através da exposição, descrição e análise de um objeto de aprendizagem, como as tecnologias podem auxiliar no trabalho do professor no desenvolvimento da compreensão leitora do aluno. A análise será realizada sob a perspectiva de conceitos teóricos da Psicolinguística referentes à leitura, à compreensão e suas variáveis intervenientes (PEREIRA, 2012; KATO, 1999; SCLIAR-CABRAL, 2008; SMITH, 2003), bem como sob o ponto de vista das Tecnologias da Informação e Comunicação, mais especificamente, da classificação dos objetos de aprendizagem. Após delimitarmos os pressupostos teóricos que serão base de nosso estudo, apresentaremos os critérios de escolha utilizados para seleção do objeto de aprendizagem analisado, bem como os resultados obtidos e sugestões para futuras produções de materiais.
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