Monitoramento das políticas públicas de ensino no IF Sertão-PE: desafios e perspectivas

• Autor(a) principal: Melo Neto, Maria Marli
• Data de Publicação: 2018
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFBA
• Texto Completo: http://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/29379
• topic: EDUCAÇÃO; Avaliação; Monitoramento; Termo de Acordo e Metas; Políticas Públicas; Evaluation; Agreements and goals term; Monitoring; Public Policies

O presente trabalho aborda o Monitoramento das Políticas Públicas de Ensino no IF Sertão-PE: desafios e perspectivas. Projeto de Intervenção realizado no Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Sertão Pernambucano (IF Sertão-PE) e teve como objetivo analisar os indicadores de gestão a partir dos documentos que definem e regulamentam os Institutos Federais, na perspectiva de disponibilizar para a gestão, em possíveis necessidades futuras, instrumentos de acompanhamento das ações planejadas para a efetividade institucional. Este projeto foi organizado em trilhas: a teórica, a metodológica, a de análise de dados e a da proposta interventiva. Na trilha 1 foi apresentado o referencial teórico, visando fundamentar a importância do monitoramento e avaliação das políticas de ensino, com a abordagem dos seguintes temas: “Políticas Públicas”; “Educação e Educação Profissional e Tecnológica” e “Avaliação e Monitoramento de Políticas Públicas. A trilha dois aborda a metodologia para a realização da pesquisa, a terceira, propôs-se atender aos objetivos dessa pesquisa, seguindo as seguintes etapas, a saber: análise dos regramentos legais que regulamentam os Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia no Brasil em relação às metas a serem alcançadas pelo IF Sertão-PE; análise e comparação dos dados extraídos da Planilha do SISTEC 2016; apresentação dos dados para as equipes gestoras do IF Sertão-PE e para os servidores lotados no Departamento de Ensino nos Campi; na última trilha tem-se uma proposta de um modelo de acompanhamento e monitoramento das políticas de ensino. Os resultados obtidos demonstram que a falta de monitoramento é a maior problemática, quando se trata de indicadores acadêmicos. Diante dessa constatação, foram apresentadas propostas de ações, na trilha do monitoramento, que poderão ser utilizadas pela Pró-Reitoria de Ensino e as Direções de Ensino, para a implantação do monitoramento e avaliação das políticas de ensino no IF Sertão-PE, visando à melhoria dos índices apresentados nessa pesquisa. Palavras-chave: Avaliação. Termo de Acordo e Metas. Monitoramento. Políticas Públicas.