Violência simbólica: apelido pejorativo.

• Autor(a) principal: VIEIRA, Maria Ednilsa da Silva Seixas.
• Data de Publicação: 2010
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCG
• Texto Completo: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/13418
• topic: Violência verbal na escola; Violência simbólica; Apelidos; Relação entre aluno; Bullying; Verbal violence at school; Symbolic violence; Nicknames; Relationship between student; Educação.

Este estudo visa analisar a Violência Simbólica: apelidos pejorativos dentro da escola, pois diante de inúmeras situações e casos de violência, o apelido e o mais comum entre alunos, no qual a vitima pode desenvolver vários tipos de comportamentos, como; a recusa de ir a escola, excluir-se dos demais colegas, desinteresse pela aprendizagem, ficar depressivo, perda da autoestima e com sérios traumas. Por estas e tantas outras razoes elaboramos o seguinte questionamento: De que forma a escola pode prevenir esse tipo de violência Simbólica dentro da sala de aula do 5° ano do ensino Fundamental? Para responder a essa problemática elaboramos os seguintes objetivos: analisar tipos de comportamentos, relativo a apelidos pejorativos de alunos do 5° ano do Ensino Fundamental; identificar e descrever a existência do apelido pejorativo na sala de aula e discutir a melhor maneira de se trabalhar esse tipo de violência simbólica com os alunos. fundamentação teórica utilizamos os seguintes estudiosos: Abramovay Na (2003); Debarbieux & Blaya (2002); Galvao (2004); Vereda (2007), dentre outros. Este estudo esta dividido e m três capítulos: no primeiro apresentamos a fundamentação teórica no qual discutimos a existência das agressões verbais e/ou físicas e que nos educadores nem sempre demos a devida importância. Vale salientar que essa violência disfarçada, não ocorre somente no interior das escolas, mas em diversos setores onde descrevemos existem relações a Contextualização interpessoais. No procedimento metodológico da escola campo de estudo; Relação entre pesquisador e o sujeito da pesquisa; Conhecendo os alunos participantes da pesquisa; Etapas da coleta de dados e por ultimo no capitulo de analise dos dados apresentamos a compreensão dos alunos acerca da temática trabalhada. Vimos mediante as falas que os alunos não gostam de ser apelidados, mas quando são, revidam de maneira agressiva, aumentando ainda mais o nível de violência na sala de aula.