Problematizando os jogos eletrônicos do ensino de história: pensando algumas possibilidades.

• Autor(a) principal: FERREIRA, Maria Auriclécia dos Santos.
• Data de Publicação: 2017
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCG
• Texto Completo: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/5112
• topic: Jogos eletrônicos; Metodologia - ensino de história; Tecnologias; Ensino de História; Electronic games; Methodology - History Teaching; Technologies; History teaching; História.

As tecnologias tem ganhado cada vez mais espaço na rotina social dos sujeitos. Telefones, computadores e videogames fazem parte do cotidiano dos jovens e adolescentes de maneira a tomarem sua atenção durante o dia inteiro. Nesse cenário, analisa-se então a possibilidade de usar essas ferramentas para facilitar e tornar mais interessante o processo de ensino-aprendizagem, estimulando suas habilidades mentais e cognitivas por meio de uma metodologia que lhes mantenham envolvidos. Assim, a finalidade dessa pesquisa é de analisar os jogos eletrônicos como uma possibilidade metodológica no ensino de história. Para tanto procurou-se, inicialmente, entender o surgimento dos games e dos jogos eletrônicos. Em seguida foram analisadas o uso dessas novas tecnologias na sala de aula e a relação dos alunos e professores com os mesmos. O campo de pesquisa foi a Escola Estadual Dom Moisés Coêlho, através de uma pesquisa semiestruturada realizada com alunos do 7º e 8º ano. Nessa perspectiva, investigou-se quais os jogos mais comuns entre esses jovens, se eles conseguiam perceber semelhança ou relação entre o contexto de alguns jogos e o assunto estudado em sala de aula e qual era a visão deles sobre o uso de jogos eletrônicos como ferramenta de ensino. Por fim, conclui-se que muitos alunos percebem nos jogos apenas a finalidade recreativa, poucos percebem relação entre os assuntos didáticos e os contextos dos jogos e alguns até mesmo são contra a utilização dessa metodologia de ensino. Percebe-se então que mesmo que seja possível e útil a aplicação dos jogos eletrônicos como estratégia de ensino, é necessário que os professores tenham domínio da tecnologia que utilizarão e planejem e elaborem muito bem as atividades que irão executar para realmente atingirem a finalidade educativa na utilização dos jogos.