Trajetória de formação de uma estudante negra universidade.

• Autor(a) principal: TEIXEIRA, Fernanda dos Santos.
• Data de Publicação: 2021
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCG
• Texto Completo: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/19180
• topic: Trajetória de formação; Estudante negra; Racismo; Formação discente - estudante negra; Racismo estrutura; Identidade negra; Training trajectory; Black student; Racism; Student education - black student; Structure racism; Black identity; Trayectoria de entrenamiento; Estudiante negro; Educación del estudiante - estudiante negro; Estructurar el racismo; Identidad negra; Educação

O presente trabalho buscou abordar o tema trajetória de formação de uma estudante negra na universidade a partir da narrativa como perspectiva teórico-metodológica, realiza-se, então, uma pesquisa utilizando o método autobiográfico, afim de investigar os desafios da discriminação racial na trajetória de formação de uma estudante negra a partir da minha própria narrativa. Para tanto, e necessário discutir educação e desigualdade a partir das experiências e memórias sobre o processo de escolha do curso, a motivação e o ingresso na universidade, identificar as sutilezas do racismo e suas influências na trajetória de formação acadêmica e compreender o ingresso e permanência na universidade e sua importância na afirmação da identidade negra, considerando minha condição cotista. Diante disso, verifica-se que aluna não se sentiu incentiva pela maioria das pessoas que faziam parte do seu contexto social e familiar para ingressar na universidade devido sua condição socioeconômica, experiências de racismo em sua trajetória prejudicou sua saúde mental e consequentemente seu rendimento estudantil e seu maior incentivo para permanência na universidade era de reafirmar seu potencial como mulher negra e através de maiores possibilidades poder contribuir como agente de transformação no âmbito educacional. Constatando que o racismo enfrentado por estudante negra reflete significamente na sua identidade como profissional docente.