Importância da relação professor- aluno para a permanência ou desistência de alunos do 5º ano do ensino fundamental.

• Autor(a) principal: SILVA, Gilvanete Maria da.
• Data de Publicação: 2010
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCG
• Texto Completo: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/13374
• topic: Relação- professor- aluno; Ensino fundamental; Evasão escolar; Teacher-student relationship; Elementary School; School dropout; Educação.

Esta pesquisa de monografia discute fatores que levam a evasão escolar, dando ênfase aos principais aspectos que permeiam a relação professor-aluno em sala de aula. Para que esta pesquisa seja efetivada tentamos responder a seguinte indagação: de que forma a relação professor-aluno influencia na evasão de crianças do 5° ano do Ensino Fundamental I. A partir dos seguintes objetivos: identificar que estímulo o professor proporciona ao educando para sua permanência em sala de aula e refletir a forma como se da a relação professor-aluno. Para a elaboração do referencial teórico utilizamos um conjunto de teóricos para respaldar esta pesquisa: Kullok (2002); Libaneo (2003); Fontana (1998); dentre outros, para que nos dessem subsidio para uma compreensão acercada temática pesquisada. As informações foram coletadas a partir da entrevista semi-estruturada com cinco alunas do 5° ano do Ensino fundamental I de uma escola publica municipal da cidade de Triunfo/PB; observações da pratica de sala de aula, bem como anotações no caderno de campo. A monografia esta dividida em quatro capítulos: no primeiro temos uma discussão voltada para a Relação professor-aluno: contribuição para amenizar a evasão escolar; no segundo temos os Procedimentos metodológicos e por ultimo temos a Analise dos dados. Os resultados obtidos nos permitiram perceber que a saída de crianças da escola esta relacionada a falta de motivação; a relação professor-aluno quando e aversiva; as dificuldades relacionadas ao próprio ambiente familiar, bem como escolar. Esses dados foram evidenciados nas falas das alunas participantes da pesquisa. Concluímos que existe a necessidade de uma mudança nas atitudes e posturas assumidas pelos professores na escola, no que se refere a relação professor-aluno, para que possam propiciar o desenvolvimento e a formação do educando, ao mesmo tempo em que percebemos que os fatores relacionados a esta relação podem influenciar na evasão escolar.