O papel da gestão na organização pedagógica de uma unidade municipal de Educação em Sumé-PB.

• Autor(a) principal: LEITE, Ana Cláudia Galdino.
• Data de Publicação: 2013
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCG
• Texto Completo: https://dx.doi.org/10.52446/cursolecampoCDSA.2013.tccmon.leite; http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/5972
• topic: Gestão; Fazer pedagógico; Organização; Participação; Planejamento escolar; Management ; Pedagogical ; Organization ; Participation ; School planning

Este trabalho foi desenvolvido na Unidade Municipal de Ensino Fundamental Roberto Leal (nome fictício), localizada no Centro S/N, município de Sumé-PB. Para organizar nossa abordagem nos respaldamos em teóricos na área da gestão.No período de dois (02) meses realizamos a pesquisa com o objetivo de analisar o papel da gestão escolar na organização, desenvolvimento e participação nas atividades que envolvem o fazer pedagógico da escola, buscando para tanto, identificar as contribuições do gestor na parceria com a coordenação pedagógica para realizar a gestão de uma escola da zona urbana, mas, que atende a uma grande porcentagem de educandos oriundos da zona rural. A metodologia adotada foi de natureza qualitativa, onde utilizamos como instrumentos de coleta de dados a observação e a entrevista. A análise dos dados foram sistematizadas por categorias prévias selecionadas, as quais foram: Participação na sistematização de projetos pedagógicos; Organização das atividades entre outras tarefas do fazer pedagógico da escola; e por fim, relação do gestor e coordenação pedagógica no que compreende a parceria na execução do fazer escolar. A partir dos resultados verificamos que o fazer pedagógico do gestor na organização para que as tarefas escolares aconteçam com êxito, sempre se dispondo a ser ajudada no que diz respeito à gestão escolar, seja de uma reunião, de um atendimento aos pais até mesmo nos maiores eventos que a escola realiza, assim aprendemos muito com essa forma de direcionar os trabalhos da escola, de forma que todos agindo assim possibilitam para que os demais participem e construam suas reflexões e percepções sobre a maneira organizacional com uma gestão participativa, consequentemente, democrática. Sendo assim, consideramos que este estudo possibilitou conhecer a realidade em que se encontra inserido o gestor escolar, sobretudo no que diz respeito a sua participação no desenvolvimento e organização e do trabalho pedagógico. Mais ainda, acreditamos em possibilidades de continuidade de estudos dessa natureza para discutir a gestão das escolas do Cariri Paraibano.