Desfazendo estereótipos: uma nova abordagem da África nos livros didáticos de Geografia após a implementação da Lei 10.639/03.

• Autor(a) principal: SILVA, Elisangela Ferreira da.
• Data de Publicação: 2018
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCG
• Texto Completo: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/10226
• topic: Geografia- livro didático; Geografia- ensino fundamental; Lei 10.639/2003; África; Geography- textbook; Geography - Elementary School; Law 10,639 / 2003

Este estudo teve como objetivo discutir a visibilidade e representação da África por meio do livro didático de Geografia do Ensino Fundamental sob a ótica da temática racial após a implementação da Lei 10.639/2003, a qual tornou obrigatório o ensino da história e da cultura africana e afro-brasileira, com o propósito de abordagem do conteúdo África nos livros didáticos de Geografia na construção do conhecimento cultural africano. A Lei 10.639/2003 caracteriza uma conquista de suma importância no sentido de resistência e luta por reparação, direitos, e respeito para com a história e a diversidade cultural da população negra do país, sendo a principal legislação educacional vigente voltada para o combate ao racismo. Para se ajustar a nova realidade, os livros didáticos tiveram que excluir qualquer tipo de incitação ao racismo, sendo assim, o Programa Nacional do Livro Didático (PNLD) ficou com a responsabilidade de analisar as obras destinadas às salas de aula. Foram analisados os critérios estabelecidos pela lei com relação ao conteúdo África em um exemplar destinado ao 8° ano do Ensino Fundamental, publicado no ano de 2015 ao qual este livro pertence à coleção Vontade de Saber Geografia da autora Neiva Torrezane. Por meio da pesquisa constatou-se que o livro de Geografia apresenta contradições à Lei e a resenha do livro didático deixando lacunas no que diz respeito às questões de combate ao racismo.