O texto e sua construção: problemas em produções escolares de séries iniciais.

• Autor(a) principal: ESTRELA, Orfélia Maria da Conceição.
• Data de Publicação: 2008
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCG
• Texto Completo: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/4900
• topic: Letras - Língua Portuguesa.; Leitura e escrita; Alfabetização-ensino fundamental; Reading and writing; Literacy-elementary education

A função da escola e a formação plena do cidadão. Ela pretende tornar o sujeito capaz de fazer uso da linguagem falada e escrita para atender suas necessidades individuais e sociais. O objetivo primeiro do nosso trabalho e o de querer investigar os principais problemas de construção de textos vinculados as habilidades de leitura e escrita dos alunos de 3aserie do ensino fundamental da Escola Municipal Jose Batista de Sousa em Bernardino Batista. Ao longo da nossa pesquisa fomos notando que ha uma serie de discussões e sugestões em torno da importância de se desenvolverem praticas de leitura e escrita na sala de aula, como conseqüências minimizadoras da constatação de que alunos das series iniciais do Ensino Fundamental apresentam graves dificuldades tanto na decodificação e codificação como na compreensão e produção de textos. Martins (1994), Kato (2007), Calkins (1989), Cagliari (1989), dentre outros, sao algumas das referencias teóricas que usamos para corroborar as nossas considerações sobre a construção da escrita (e os níveis desta) pelos alunos. Esse conhecimento conduz o professor a repensar sua pratica pedagógica considerando as implicações dos estudos da linguagem no modo como as crianças (alunos) usam a fala, a escrita e a leitura. Concluímos que a ingerência política contribui para que essas dificuldades de aprendizagem se acumulem durante muitos anos.