Clássicos em quadrinhos como suporte para o letramento literário no  ensino fundamental: uma sequência didática com Dom Quixote em HQ.

• Autor(a) principal: VARELA, Maria Regilânia de Oliveira Gonçalves.
• Data de Publicação: 2021
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCG
• Texto Completo: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/21566
• topic: Letramento literário; Quadrinhos; Literatura; Clássicos; Escola; Textos literários; Leitura; HQ; Literary literacy; Comics; Literature; Classics; School; Literary texts; Reading; Comic; Letras.

A forma de se trabalhar textos literários em sala de aula, muitas vezes gera um desinteresse por parte de alunos quanto à leitura das obras propostas pela escola. Nesse sentido, é notória a necessidade de mudança para que o trabalho pedagógico de professores de língua portuguesa seja exitoso. Assim, com o intuito de auxiliar docentes da área com atividades didáticas que propiciem leituras lúdicas e prazerosas aos seus alunos, o objetivo central deste trabalho é construir uma sequência básica, seguindo o modelo idealizado por Cosson (2019). Para tanto estratégias pedagógicas foram elaboradas a partir da utilização do clássico Dom Quixote em quadrinhos, do quadrinista Bira Dantas (2008); as etapas dessa sequência didática foram desenvolvidas em correlação com outras adaptações do clássico de Miguel de Cervantes. É importante ressaltar que a constatação das HQs como um mecanismo didático de leitura é feita com base em estudiosos como Rama e Vergueiro (2018); Ramos, Vergueiro & Figueira (2014) e programas educacionais do governo federal, tais como, o PNBE (Programa Nacional Biblioteca na Escola), contribuíram para que os quadrinhos fizessem parte do acervo das bibliotecas das escolas públicas, favorecendo possibilidades de leitura para os alunos do Ensino Fundamental. Com relação ao letramento literário, tema central deste trabalho, é discutido com base nos postulados de autores como Cosson (2019) e Soares (2006), dentre outros, os quais mostram que ele é possível de ser levado a efeito por meio de HQs, principalmente, porque hoje há inúmeras obras literárias clássicas adaptadas para os quadrinhos. Assim, a sequência didática aqui proposta foi elaborada para os alunos do 9º ano do Ensino Fundamental, com sugestões de atividades para produção de gêneros literários e multimodais, possibilitando o uso de ferramentas digitais com vistas à promoção do letramento literário.