A relação professor/aluno na construção do conhecimento geográfico na Escola Municipal de E.F. II César Cals, Barro - CE.

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: SOUZA, Vanessa Pinheiro de.
Data de Publicação: 2016
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCG
Texto Completo: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/6647
Resumo: O presente trabalho consiste em uma pesquisa realizada na Escola Municipal de Ensino Fundamental César Cals, Barro - CE. Tem como objetivo geral, compreender como a relação professor/aluno pode contribuir no processo da construção do conhecimento geográfico.Refletindo um pouco sobre a atuação em sala de aula, de ambas as partes no contexto escolar.Para atingirmos esse objetivo iniciamos com uma breve discussão teórica sobre algumas abordagens na questão do ensino, em especial na geografia escolar. Em seguida abordamos uma reflexão sobre o objeto de estudo da geografia, na sistematização do conhecimento geográfico. Tendo como foco, a necessidade de considerar o saber e a realidade do aluno como referencia para o estudo do espaço geográfico. Os procedimentos metodológicos adotados nesse estudo teve como base a pesquisa bibliográfica, para que tivéssemos uma melhor compreensão da temática aqui abordada, a partir das descrições das características apresentadas sobre os acontecimentos vivenciados no âmbito escolar em que se transforma numa análise empírica. Durante o desenvolvimento do estudo e as observações na escola constatou-se que a boa relação, isto é, harmoniosa entre professor e aluno é essencial para a construção do conhecimento, principalmente o conhecimento geográfico, considerado mais complexo em questão de entendimento, mas que de uma certa forma instiga juntamente com o educador a busca pelo saber.
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