CompetÃncias Informacionais dos Alunos dos Cursos a DistÃncia da UNOPAR no Uso da Biblioteca Digital

• Autor(a) principal: Vilma Aparecida Gimenes da Cruz
• Data de Publicação: 2007
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFC
• Texto Completo: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3981
• topic: Biblioteca Digital; EducaÃÃo a DistÃncia; CompetÃncia Informacional; Digital Library; Distance Education; Information Literary; EDUCACAO

Este estudo sobre as competÃncias informacionais dos alunos dos cursos a distÃncia da UNOPAR no uso da Biblioteca Digital parte da constataÃÃo de que a sociedade em que vivemos tem como principal caracterÃstica a disponibilizaÃÃo de um grande fluxo de informaÃÃes por meio das tecnologias de comunicaÃÃo e informaÃÃo, e verifica que essa informaÃÃo precisa ser identificada, acessada e assimilada de forma a contribuir com o processo de aprendizagem dos estudantes. Situa, nesse cenÃrio, o papel das bibliotecas digital na organizaÃÃo e disseminaÃÃo da informaÃÃo com a preocupaÃÃo de otimizar os seus recursos tecnolÃgicos e humanos de forma rÃpida e eficiente alcanÃando um nÃmero extremante elevado de usuÃrios ao mesmo tempo. Ressalta, portanto, a importante funÃÃo das bibliotecas digitais, consideradas ferramentas essenciais nos cursos a distÃncia, para permitir que as informaÃÃes disponÃveis sejam assimiladas e transformadas em novos conhecimentos e colaborando com o desenvolvimento de habilidades e competÃncias necessÃrios ao aprendiz autÃnomo, independente e responsÃvel. Tem como objetivo constatar se os alunos dos cursos a distÃncia oferecidos pela UNOPAR, ao fazerem uso da Biblioteca Digital, desenvolvem essas competÃncias, utilizando-se dos padrÃes de competÃncia informanional (information literacy) apresentados pela American Library Association, disponÃveis na literatura, para avaliar, gerenciar e usar a informaÃÃo disponÃvel nos objetos digitais que compÃem o acervo dessa biblioteca. A pesquisa caracteriza-se como um estudo exploratÃrio, utilizando-se de amostragem que pode ser considerada nÃo-probabilÃstica, acidental ou aleatÃria, na escolha dos seus respondentes no universo dos estudantes matriculados, uma vez que foram considerados, para efeito de anÃlise dos dados, apenas os questionÃrios respondidos dentre aqueles enviados a toda a populaÃÃo de estudantes do Sistema Presencial conectado da UNOPAR. A coleta de dados foi realizada mediante de um questionÃrio, disponibilizado em um site de acesso restrito ao estudante garantindo-se que sua identidade nÃo fosse identificada em nenhum momento do processo de coleta de dados, preservando-se dessa forma, o sigilo quanto as suas respostas e o seu anonimato. A abordagem de anÃlise foi qualitativa e quantitativa. Os resultados do estudo permitem afirmar que os estudantes demonstram ter desenvolvido as competÃncias informacionais estabelecidas nos 22 indicadores constantes dos cinco padrÃes propostos pela ALA na literatura da Ãrea sobre competÃncia informacional.