Educação depois do fim do mundo, uma trajetória virtual: Ensino remoto em um pré-vestibular social

• Autor(a) principal: Oliveira, Samara Cristina Santos de
• Data de Publicação: 2022
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da Universidade Federal Fluminense (RIUFF)
• Texto Completo: http://app.uff.br/riuff/handle/1/26379
• topic: Educação; Pré-vestibular social; Transição; Pandemia; Ensino presencial; Ensino remoto; Ensino virtual; Educação; Pré-vestibular social; Ensino remoto; Pandemia; Produção intelectual; Education; Transition; Preparatory classes; Pandemic; Classroom teaching; Virtual education

Este trabalho apresenta uma narrativa que mostra como a educação tem a capacidade de ser moldada a se reinventar diante dos diferentes desafios encontrados em sua trajetória, e continuar cumprindo seu papel central na formação de um cidadão consciente. O estudo de caso apresentado aborda o cenário criado pela pandemia do Covid-19 a partir de março de 2020, que tornou impossível prosseguir com o modelo de ensino presencial usual e exigiu a busca por novos caminhos, o uso de novas metodologias para continuar oferecendo possibilidades de uma aprendizagem significativa e uma preparação adequada para exames de ingresso ao ensino superior. Para que essa transição do ensino presencial para o ensino virtual, realizada sob o signo de uma grande urgência, fosse possível contou-se com a dedicação incansável, mais uma vez, dos professores responsáveis por ele. Apresentamos a realidade de como a pandemia afetou a vida e as opções de professores e alunos de um pré-vestibular social, que nasceu em meio a todo esse cenário de “fim do mundo” com o objetivo de proporcionar a estudantes menos favorecidos socialmente a possibilidade de dar sequência aos estudos. Ao longo do processo foi feita uma pesquisa qualitativa, através de um questionário, a fim de avaliar como esses efeitos pandêmicos se refletiram no processo de aprendizagem.