Educação depois do fim do mundo, uma trajetória virtual: Ensino remoto em um pré-vestibular social
Autor(a) principal: | |
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Data de Publicação: | 2022 |
Tipo de documento: | Trabalho de conclusão de curso |
Idioma: | por |
Título da fonte: | Repositório Institucional da Universidade Federal Fluminense (RIUFF) |
Texto Completo: | http://app.uff.br/riuff/handle/1/26379 |
Resumo: | Este trabalho apresenta uma narrativa que mostra como a educação tem a capacidade de ser moldada a se reinventar diante dos diferentes desafios encontrados em sua trajetória, e continuar cumprindo seu papel central na formação de um cidadão consciente. O estudo de caso apresentado aborda o cenário criado pela pandemia do Covid-19 a partir de março de 2020, que tornou impossível prosseguir com o modelo de ensino presencial usual e exigiu a busca por novos caminhos, o uso de novas metodologias para continuar oferecendo possibilidades de uma aprendizagem significativa e uma preparação adequada para exames de ingresso ao ensino superior. Para que essa transição do ensino presencial para o ensino virtual, realizada sob o signo de uma grande urgência, fosse possível contou-se com a dedicação incansável, mais uma vez, dos professores responsáveis por ele. Apresentamos a realidade de como a pandemia afetou a vida e as opções de professores e alunos de um pré-vestibular social, que nasceu em meio a todo esse cenário de “fim do mundo” com o objetivo de proporcionar a estudantes menos favorecidos socialmente a possibilidade de dar sequência aos estudos. Ao longo do processo foi feita uma pesquisa qualitativa, através de um questionário, a fim de avaliar como esses efeitos pandêmicos se refletiram no processo de aprendizagem. |
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