Problematizando conhecimentos escolares de química a partir do carnaval

• Autor(a) principal: Carneiro, Andressa Melo
• Data de Publicação: 2022
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da Universidade Federal Fluminense (RIUFF)
• Texto Completo: http://app.uff.br/riuff/handle/1/26569
• topic: Ensino médio; Educação problematizadora; Carnaval; Desfiles carnavalescos; Educação química; Jardim Catarina; Unidos do Viradouro; Ensino de química; Ensino médio; Carnaval; Escola de samba; Polímero; High school; Problematizing education; Carnival; Carnival parades; Chemical education; Jardim Catarina; Unidos do Viradouro

O carnaval é um grande destaque das festas populares brasileiras, um fenômeno cultural marcado no Rio de Janeiro pelas escolas de samba, agremiações que carregam toda a responsabilidade na elaboração de uma das maiores festas populares do país. O advento das agremiações está bastante relacionado com as comunidades do Rio, tendo em vista que a maioria traz a comunidade em que estão inseridas, como por exemplo, Viradouro, Mangueira, Tijuca etc., e desperta o encanto e a paixão na maioria dos jovens dessas comunidades e das que se localizam em seu entorno. O interesse, neste trabalho, é abordar o mundo do barracão e o desfile, para conhecer de perto uma conexão entre o carnaval e o conhecimento científico. Será, nesse lugar, que encontraremos um universo multidisciplinar, no qual os educandos poderão aprender, a partir do contexto social, a identificar os conteúdos de química presentes no universo do samba e se capacitar com o mundo do carnaval. No decorrer do texto, procuraremos discutir e questionar alguns conceitos de química relacionados aos desfiles da Escola de Samba Unidos do Viradouro. Para tanto, elegeu-se o desfile realizado em 2020, com o enredo “Viradouro de Alma Lavada”, para abordar assuntos de Química, especificamente polímeros, relacionado ao processo de elaboração do carnaval, ao mesmo tempo em que se reflete sobre o tema desenvolvido no enredo afrocentrado e se aprofunda conhecimento acerca das atividades realizadas pela escola, tanto para a confecção do desfile, quanto nas ações sociais que realiza. A estratégia pedagógica resultante dessa proposta promove o diálogo, a partir da realidade local, dos jovens oriundos da comunidade Jardim Catarina, situada no leste metropolitano do Rio de Janeiro, que, quando não é reconhecida pela criminalidade característica, é lembrada pela alta expressão de abandono ou promessa de investimento.