Histórias em quadrinhos no ensino de ciências: análise de conteúdo e bibliométrica da produção científica indexada na OASISBR (2017-2021)

• Autor(a) principal: Chacon, Eluzir Pedrazzi
• Data de Publicação: 2024
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da Universidade Federal Fluminense (RIUFF)
• Texto Completo: http://app.uff.br/riuff/handle/1/32253
• topic: Histórias em quadrinhos; Ensino de Ciências; Bibliometria; Análise de conteúdo; História em quadrinhos; Ensino de ciências naturais; Produção científica; Comics; Science teaching; Bibliometrics; Content analysis

Histórias em quadrinhos são meios de comunicação multimodais, que permitem inúmeras possibilidades para a construção de narrativas e induzir a formação de leitores, aumento da criatividade, abstração e criticidade de crianças, jovens e adultos, constituindo-se, portanto, como ferramentas auxiliares para o ensino-aprendizagem de conteúdos científicos, bem como fontes de informação. O trabalho visa mapear a produção científica brasileira sobre o uso e a criação de histórias em quadrinhos no Ensino de Ciências no período de 2017 a 2021. Trata-se de uma pesquisa básica e descritiva, que utiliza duas técnicas para analisar o uso e a produção de histórias em quadrinhos no Ensino de Ciências, a Bibliometria e a Análise de Conteúdo. Dentre as bases de dados pesquisadas foi escolhida a OASISBR e encontrados 73 documentos, tais como Artigos de Periódicos, Dissertações, Teses, Trabalhos de Conclusão de Curso, Trabalhos em Eventos e Capítulo de Livro, cujos dados foram organizados e padronizados em uma planilha Excel. A análise do corpus documental revelou a presença histórias em quadrinhos autorais, que foram elaboradas manualmente ou utilizando principalmente os softwares Pixton e ToonDoo; comerciais, sendo destacada as da “Turma da Mônica” e por fim, aquelas adaptadas. Foram abordados diversos conteúdos de Ciências do Ensino Fundamental, Biologia, Física, Matemática e Química. O estudo Bibliométrico mostrou que 99 autores publicaram apenas um trabalho, 6 publicaram dois, enquanto 2 autoras publicaram três. A maioria das instituições envolvidas é pública, principalmente federal, destacando-se aquelas do sudeste e sul do Brasil. Notam-se poucas ligações entre autores e também instituições. A palavra-chave “Histórias em Quadrinhos” é a que teve maior incidência nos trabalhos e ligações principalmente com Ensino de Ciências e Ensino de Química. Assim, pôde-se observar que as histórias em quadrinhos, relevantes meios de comunicação de massa, são excelentes ferramentas educacionais para o ensino-aprendizagem de Ciências, podendo ser utilizadas por pessoas de todas as idades e níveis socioeducacionais.