Atividades experimentais para o ensino de física ondulatória no ensino médio e NEJA
Autor(a) principal: | |
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Data de Publicação: | 2017 |
Tipo de documento: | Dissertação |
Idioma: | por |
Título da fonte: | Repositório Institucional da Universidade Federal Fluminense (RIUFF) |
Texto Completo: | https://app.uff.br/riuff/handle/1/6380 |
Resumo: | No presente trabalho, descrevemos uma sequência didática para o ensino de física tendo como tema física ondulatória e voltada para o ensino médio e para a NEJA (Nova Educacao de Jovens e Adultos) com a utilização de atividades experimentais intercaladas com a apresentação teórica do conteúdo. As aulas foram desenvolvidas tendo o aluno como foco do processo ensino/aprendizagem, relacionando o tema com o cotidiano e áreas de interesse do mesmo, como acústica. Além dos experimentos tradicionais foram inseridas atividades com tablets/smartphones, equipamentos que os estudantes possuem conhecimento e grande interesse no seu uso. A ligação entre a teoria e a prática foi feita através de histórias em quadrinhos, vídeos e debates, desta forma, os adolescentes se sentem mais proximos da física. O desenvolvimento desta prática e as atividades utilizadas estão relatados a seguir |
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Atividades experimentais para o ensino de física ondulatória no ensino médio e NEJAEnsino de físicaFísica ondulatóriaAtividades experimentaisEnsino de físicaFísica quânticaEnsino médioPhysics educationOndulatoryExperimental activitiesNo presente trabalho, descrevemos uma sequência didática para o ensino de física tendo como tema física ondulatória e voltada para o ensino médio e para a NEJA (Nova Educacao de Jovens e Adultos) com a utilização de atividades experimentais intercaladas com a apresentação teórica do conteúdo. As aulas foram desenvolvidas tendo o aluno como foco do processo ensino/aprendizagem, relacionando o tema com o cotidiano e áreas de interesse do mesmo, como acústica. Além dos experimentos tradicionais foram inseridas atividades com tablets/smartphones, equipamentos que os estudantes possuem conhecimento e grande interesse no seu uso. A ligação entre a teoria e a prática foi feita através de histórias em quadrinhos, vídeos e debates, desta forma, os adolescentes se sentem mais proximos da física. O desenvolvimento desta prática e as atividades utilizadas estão relatados a seguirCoordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior – CAPESIn the present work, we describe a pedagogical sequence for teaching physics with ondulatory for students of high school and NEJA (New Education for Youngs and Adults) with the use of experimental activities interspersed with the theoretical presentation of the content. The classes were developed with the student as the focus of the teaching / learning process, relating the subject to everyday life and areas of interest such as acoustics. We have used both traditional experiments and activities with tablets / smartphones, equipments used for students because they show great interest in their use. The presentation of theory and practice has been made through comics, videos and further discussion. This work resulted in a product oriented to teachers of physics of high school and NEJA containing all the experiments and suggestions of classPenna, Thadeu Josino PereiraSousa, Guaracira Gouvêa deLara, Vitor de Oliveira MoraesMartins, Jorge Simões de SáSilveira, Carolina Pinheiro da2018-04-24T22:55:03Z2018-04-24T22:55:03Z2017info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdfapplication/pdfhttps://app.uff.br/riuff/handle/1/6380Aluno de Mestradohttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/CC-BY-SAinfo:eu-repo/semantics/openAccessporreponame:Repositório Institucional da Universidade Federal Fluminense (RIUFF)instname:Universidade Federal Fluminense (UFF)instacron:UFF2021-08-20T13:59:56Zoai:app.uff.br:1/6380Repositório InstitucionalPUBhttps://app.uff.br/oai/requestriuff@id.uff.bropendoar:21202021-08-20T13:59:56Repositório Institucional da Universidade Federal Fluminense (RIUFF) - Universidade Federal Fluminense (UFF)false |
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No presente trabalho, descrevemos uma sequência didática para o ensino de física tendo como tema física ondulatória e voltada para o ensino médio e para a NEJA (Nova Educacao de Jovens e Adultos) com a utilização de atividades experimentais intercaladas com a apresentação teórica do conteúdo. As aulas foram desenvolvidas tendo o aluno como foco do processo ensino/aprendizagem, relacionando o tema com o cotidiano e áreas de interesse do mesmo, como acústica. Além dos experimentos tradicionais foram inseridas atividades com tablets/smartphones, equipamentos que os estudantes possuem conhecimento e grande interesse no seu uso. A ligação entre a teoria e a prática foi feita através de histórias em quadrinhos, vídeos e debates, desta forma, os adolescentes se sentem mais proximos da física. O desenvolvimento desta prática e as atividades utilizadas estão relatados a seguir |
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