Relações conceituais na área de ciências da natureza: Um olhar para as provas do exame nacional do ensino médio

• Autor(a) principal: Back, Daniele
• Data de Publicação: 2018
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFFS (Repositório Digital da UFFS)
• Texto Completo: https://rd.uffs.edu.br/handle/prefix/2478
• topic: Exame Nacional do Ensino Médio (Enem); Natureza; Análise de dados; Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências (ENPEC)

O presente trabalho apresenta uma pesquisa acerca de relações conceituais na área de Ciências da Natureza, tendo como objeto de estudo o Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM). A pesquisa foi conduzida em duas etapas: na primeira, foi realizada uma revisão bibliográfica nos ANAIS do ENPEC (Encontro Nacional de Pesquisa em Educação nas Ciências), nas edições de 2007 a 2017, e na segunda etapa foram analisados os enunciados das questões com conceitos químicos da área de Ciências da Natureza e suas Tecnologias nas avaliações do ENEM dos anos de 2015 a 2017. Sob os métodos da análise de conteúdo, identificou-se na revisão bibliográfica dos artigos do ENPEC que as relações conceituais na área de Ciências da Natureza podem apresentar-se mediante três possibilidades: a primeira é mediante o processo de contextualização com o meio social, a segunda por meio de relações entre conceitos de diferentes disciplinas e a terceira, pelas relações entre conceitos de uma mesma disciplina. A maioria dos artigos analisados apresentou possibilidades de relação conceitual pelo processo de contextualização, bem como as questões do ENEM seguiram nessa mesma direção. Por fim, a realização deste trabalho possibilitou a compreensão de diversas perspectivas de relações conceituais que identificam e fortalecem a área de Ciências da Natureza e que são fundamentais para o trabalho docente com vistas à formação do aluno crítico e atuante na sociedade.