Políticas de/para a educação escolar indígena: estudantes indígenas no ensino superior

• Autor(a) principal: Bombana, Iliane Rosa
• Data de Publicação: 2018
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFFS (Repositório Digital da UFFS)
• Texto Completo: https://rd.uffs.edu.br/handle/prefix/3022
• topic: Estudantes; Políticas públicas; Política educacional; Ensino superior; Ações afirmativas

O presente trabalho tem como propósito fazer uma analise e reflexão sobre a possível relação das políticas educacionais afirmativas, no ingresso e permanência do aluno indígena nas licenciaturas no campus da Universidade Federal Fronteira Sul (UFFS), campus de Erechim – RS. tendo como principal sujeito os estudantes indígenas das licenciaturas ofertadas na instituição em questão. Procuro estudar o acesso e permanência adotando como campo de investigação a revisão bibliográfica e o questionário dos participantes do grupo focal. A partir desse contexto, alguns conceitos são importantes para nos ajudar a (re) pensar os diversos fatores relacionados com a temática em questão. Sendo eles Políticas públicas, Políticas Educacionais para Povos Indígenas e Políticas públicas afirmativas para o acesso de indígenas no ensino superior. Este texto está organizado em três capítulos, além da introdução e considerações finais. De forma que, no segundo capítulo, falo sobre políticas públicas, seguidas de implementação das mesmas, partindo do entendimento de diferentes autores, os quais possibilitam o embasamento teórico. O terceiro capítulo tem por finalidade discorrer sobre a política educacional brasileira e o seu contexto histórico. Ações afirmativas de acesso dos indígenas ao ensino superior, e expressar as primeiras aproximações à temática em questão, devido à complexidade que a mesma atribui, relacionando-a com elementos que nos ajudam a entender a concepção dos diferentes autores sobre as questões de currículo, inserção, permanência e evasão na UFFS – Campus Erechim – RS. O quarto capítulo diz respeito ao momento no qual eu proponho uma reflexão e análise com base no referencial teórico utilizado no decorrer deste trabalho, bem como de dados da análise da pesquisa focal. Por último, nas considerações finais, concluo o trabalho com alguns apontamentos sobre as reflexões que essa discussão me proporcionou, bem como, apontando caminhos para futuros estudos, já que a pesquisa não se encerra em si, e sim sempre surgem possibilidades para se iniciar um novo trabalho.