A paisagem no ensino da geografia : análise crítica a partir de livros didáticos

• Autor(a) principal: Angel, Camila Ana Patricia Carline
• Data de Publicação: 2017
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFFS (Repositório Digital da UFFS)
• Texto Completo: https://rd.uffs.edu.br/handle/prefix/1570
• topic: Ensino da geografia; Recursos didáticos; Metodologia de ensino; Formação docente; Paisagem; Ensino Fundamental

A busca de metodologias e aperfeiçoamento de didáticas é um elemento constante na vida profissional dos professores. Baseado nisso, é que surge a ideia de entender e demonstrar a importância da aplicação do conceito de paisagem na geografia escolar por trazer em si possibilidades de aperfeiçoamento de estratégias e de recursos didáticos importantes ao ensino de conteúdos da Geografia. Muito embora a paisagem seja concebida de modo bastante complexo no âmbito da ciência geográfica, muitas vezes se identificam no ambiente escolar algumas associações equivocadas como, por exemplo, sinonimizar a paisagem com natureza ou entender que paisagem é unicamente a expressão da beleza (a praia, o mar, a montanha, enfim, a visão do turismo contemplativo e de lazer). É valido lembrar que paisagem é muito mais que elementos paisagísticos dispostos em um determinado espaço, não é somente a representação do belo, ela consiste no fato de ir além do que a imagem está mostrando. A imagem se torna paisagem a partir do momento em que há uma compreensão crítica do que está por trás daquela representação visual. A importância da interpretação causal através da análise da paisagem ocorre pelo fato de haver inúmeras possibilidades de diagnóstico e entendimento através de uma mesma observação, visto que cada indivíduo é condicionado ou não à criticidade ou, ainda, uns observarão pelo viés naturalista, outros humanista e cabe a nós professores guiar esses alunos na inserção da categoria paisagem na vida escolar e deixar clara a real significação desse conceito, assim como quando trabalhado, guiar o aluno à real significação de uma determinada paisagem. Para tanto, a pesquisa foi feita através de revisão bibliográfica de obras de autores da Geografia e outros ramos das ciências humanas, além de análise de uma coleção de livros didáticos de Geografia referente às series finais do ensino fundamental.