REPENSANDO A AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Fenili, Rosangela Maria
Data de Publicação: 2006
Outros Autores: Oliveira, Maria Emilia de, Santos, Odalea M. Brüggemann dos, Eckert, Elisabeta Roseli
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Revista Eletrônica de Enfermagem
Texto Completo: https://revistas.ufg.br/fen/article/view/757
Resumo: ABSTRACT: This study sought to know and understand how Nursing Graduation Course at Santa Catarina Federal University evaluates the students. It analyses how the evaluation is structured in teaching programs of eight subjects of professional period. From data analyses it is possible to observe that the subjects use as a criteria the marks and all of them attribute different levels to each activity, according to established criteria of the teachers. Thus, it can be said that what is “done” as learning evaluation is merely a verification. In this sense, the authors point out some ways that can redirect this practice. KEY WORDS: Evaluation; Teaching-Learning; Graduation; Nursing.
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