O Ensino de geografia nos trabalhos do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação á Docência (PIBID)

• Autor(a) principal: Silva, Fernanda Ramos da
• Data de Publicação: 2017
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFGD
• Texto Completo: http://repositorio.ufgd.edu.br/jspui/handle/prefix/1241
• topic: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::GEOGRAFIA::GEOGRAFIA REGIONAL; Geografia - ensino e aprendizagem; Políticas públicas - educação; Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência; Geography - Study and teaching; Public Policy - Education

O objetivo central deste trabalho foi identificar como tem se caracterizado o ensino de Geografia no âmbito do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID). A criação do PIBID em 2007 teve a intenção de fomentar a iniciação à docência com a finalidade de melhor qualificá-la, mediante projeto específico de trabalho e concessão de bolsas, abrangendo as diferentes áreas do conhecimento que fazem parte do currículo da educação básica. Para desenvolvermos a pesquisa, além da revisão bibliográfica, realizamos o levantamento, sistematização e análise dos trabalhos referentes ao PIBID publicados em Anais dos principais eventos nacionais de Geografia (Encontro Nacional de Geógrafos, Congresso Brasileiro de Geógrafos, Encontro Nacional de Ensino de Geografia (FALA PROFESSOR) e Encontro Nacional de Prática de Ensino de Geografia (ENPEG) no período de 2011 a 2015. A partir dos trabalhos analisados, identificamos a interação entre os pibidianos e os professores supervisores das escolas que juntos propõem ações para refletir sobre atividades para que possam se tornar mais atrativas e descontraídas para os alunos da escola, para que assim, o ensino de Geografia não permaneça apenas como transmissão de conteúdos.Identificamos, também, que relatos gerais, recursos didáticos e metodologias foram os temas/questões que estiveram mais presentes nos trabalhos do PIBID publicados. Percebemos que a ideia principal de grande parte dos trabalhos é agregar conhecimento didático para os bolsistas e para os professores das escolas municipais e estaduais do ensino básico. Consideramos que o PIBID tem apresentado resultados satisfatórios e o programa deve permanecer nas universidades para continuar incentivando na formação dos futuros professores e levar conhecimento aos professores das escolas da rede básica.