Impactos da avaliação na educação superior

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Real, Giselle Cristina Martins
Data de Publicação: 2008
Tipo de documento: Livro
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFGD
Texto Completo: http://repositorio.ufgd.edu.br/jspui/handle/prefix/1933
Resumo: • Capítulo 1: A Relação entre Qualidade e Avaliação na Educação Superior • 1.1 A Educação Superior no Brasil: as Grandes Questões para a Avaliação da Qualidade • 1.2 A Avaliação da Qualidade na Educação Superior: a Construção Histórica no Brasil • 1.2.1 O Período de 1968 a 1985: a Qualidade como Controle da Quantidade • 1.2.2 O Período de 1985 a 1995: a Qualidade na Discussão entre o Público e o Privado • 1.2.3 O Período de 1995 a 2002: a Qualidade com Quantidade • 1.3 A Autonomia Avaliada e a Gênese da Política de Avaliação da Educação Superior • Capítulo 2: A Implementação da Política de Avaliação e o Processo de Construção da Qualidade da Educação Superior no Brasil • 2.1 A Qualidade Como Problema Teórico e Problema Político-Administrativo • 2.2 Os Mecanismos de Implementação da Qualidade na Educação Superior • 2.2.1 A Construção dos Padrões de Qualidade de Curso no Contexto da Sistemática de Avaliação do MEC • 2.2.2 A Concepção de Qualidade para os Cursos de Graduação na Visão da Comissão de Especialistas da SESu/MEC • Capítulo 3: Impactos da Sistemática de Avaliação em Instituições de Ensino Superior de Mato Grosso do Sul • 3.1 A qualidade da educação superior revelada nas estatísticas oficiais • 3.2 A Avaliação da Qualidade na Educação Superior, Considerando o Contexto de Mato Grosso do Sul • 3.2.1 Os principais resultados da Sistemática de Avaliação adotada no período de 1995 a 2002 • 3.2.1.1 Os possíveis impactos do Exame Nacional de Cursos • 3.2.1.2 Os possíveis impactos das Avaliações para fins de reconhecimento de cursos • 3.2.1.3 Os impactos das Recomendações das Comissões de Especialistas: • 3.2.1.4 A qualidade implícita nos pareceres das comissões de especialistas • 3.3 Os Possíveis Impactos da Avaliação da Qualidade na Educação Superior, Considerando o Contexto de Mato Grosso do Sul
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As evidências obtidas com a pesquisa apontam para um esgotamento do poder indutor da avaliação na melhoria da qualidade de ensino, na medida em que as instituições vêm procurando atender os padrões de qualidade formais sem, contudo, alterar a essência de sua qualidade.porUniversidade Federal da Grande DouradosUFGDBrasilCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAOEducação superiorAvaliação educacionalPolítica educacionalHigher educationEducational assessmentEducational policyImpactos da avaliação na educação superiorinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bookhttp://omp.ufgd.edu.br/omp/index.php/livrosabertos/$$$call$$$/submission/cover/thumbnail?submissionId=123&random=1235e61292f73542Real, Giselle Cristina Martinsinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFGDinstname:Universidade Federal da Grande Dourados (UFGD)instacron:UFGDTEXTimpactos-da-avaliacao-na-educacao-superior.pdf.txtimpactos-da-avaliacao-na-educacao-superior.pdf.txtExtracted texttext/plain475344https://repositorio.ufgd.edu.br/jspui/bitstream/prefix/1933/3/impactos-da-avaliacao-na-educacao-superior.pdf.txt9751120f79b172203fb4641ff2ffede0MD53LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81866https://repositorio.ufgd.edu.br/jspui/bitstream/prefix/1933/2/license.txt43cd690d6a359e86c1fe3d5b7cba0c9bMD52ORIGINALimpactos-da-avaliacao-na-educacao-superior.pdfimpactos-da-avaliacao-na-educacao-superior.pdfapplication/pdf6022258https://repositorio.ufgd.edu.br/jspui/bitstream/prefix/1933/1/impactos-da-avaliacao-na-educacao-superior.pdf7e1ade59826d86c090bbc5ff07cbb6b6MD51prefix/19332023-09-14 01:55:24.882oai:https://repositorio.ufgd.edu.br/jspui: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 Digital de Teses e Dissertaçõeshttp://repositorio.ufgd.edu.br/jspui/PUBhttp://repositorio.ufgd.edu.br/oai/request?verb=ListRecords&metadataPrefix=oai_dcbiblioteca.csb@ufgd.edu.br||andersonpiassarollo@ufgd.edu.bropendoar:2023-09-14T05:55:24Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFGD - Universidade Federal da Grande Dourados (UFGD)false
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description • Capítulo 1: A Relação entre Qualidade e Avaliação na Educação Superior • 1.1 A Educação Superior no Brasil: as Grandes Questões para a Avaliação da Qualidade • 1.2 A Avaliação da Qualidade na Educação Superior: a Construção Histórica no Brasil • 1.2.1 O Período de 1968 a 1985: a Qualidade como Controle da Quantidade • 1.2.2 O Período de 1985 a 1995: a Qualidade na Discussão entre o Público e o Privado • 1.2.3 O Período de 1995 a 2002: a Qualidade com Quantidade • 1.3 A Autonomia Avaliada e a Gênese da Política de Avaliação da Educação Superior • Capítulo 2: A Implementação da Política de Avaliação e o Processo de Construção da Qualidade da Educação Superior no Brasil • 2.1 A Qualidade Como Problema Teórico e Problema Político-Administrativo • 2.2 Os Mecanismos de Implementação da Qualidade na Educação Superior • 2.2.1 A Construção dos Padrões de Qualidade de Curso no Contexto da Sistemática de Avaliação do MEC • 2.2.2 A Concepção de Qualidade para os Cursos de Graduação na Visão da Comissão de Especialistas da SESu/MEC • Capítulo 3: Impactos da Sistemática de Avaliação em Instituições de Ensino Superior de Mato Grosso do Sul • 3.1 A qualidade da educação superior revelada nas estatísticas oficiais • 3.2 A Avaliação da Qualidade na Educação Superior, Considerando o Contexto de Mato Grosso do Sul • 3.2.1 Os principais resultados da Sistemática de Avaliação adotada no período de 1995 a 2002 • 3.2.1.1 Os possíveis impactos do Exame Nacional de Cursos • 3.2.1.2 Os possíveis impactos das Avaliações para fins de reconhecimento de cursos • 3.2.1.3 Os impactos das Recomendações das Comissões de Especialistas: • 3.2.1.4 A qualidade implícita nos pareceres das comissões de especialistas • 3.3 Os Possíveis Impactos da Avaliação da Qualidade na Educação Superior, Considerando o Contexto de Mato Grosso do Sul
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