El amor como recurso teórico y práctico en una experiencia pedagógico-filosófica en EJA (Maceió/AL)

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Santos, Yvisson Gomes dos
Data de Publicação: 2024
Outros Autores: Freitas, Marinaide Lima de Queiroz, Lima, Walter Matias
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Revista Educação e Emancipação
Texto Completo: http://periodicoseletronicos.ufma.br/index.php/reducacaoemancipacao/article/view/21763
Resumo: This article aims to socialize a pedagogical-philosophical experience among students of Youth and Adult Education (EJA) in a State Public School located in the city of Maceió/AL. We outlined a praxis in which the theme of Love (Philia) was possible to unfold as a philosophical and didactic resource for the subjects involved. The participation of the School's student subjects was effective, allowing us to relate the culture of affections with epistemological theories about Love, aiming at an emancipatory Education (Rajanell, 2012; Schwartz, 2012; Freire, 1997). With this methodology focused on Education Basic, which we call Aesthetic medodology, we were able to trace an affective or amorous teleology, keeping the didactic content aligned with an innovative pegagogical practice in line with the etymological root of Philosophy, namely: the love of wisdom.
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