A REESCRITA NA ESCOLA MEDIADA PELA CORREÇÃO TEXTUAL INTERATIVA: uma proposta para o desenvolvimento das capacidades de linguagem
Autor(a) principal: | |
---|---|
Data de Publicação: | 2021 |
Tipo de documento: | Dissertação |
Idioma: | por |
Título da fonte: | Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFMA |
Texto Completo: | https://tedebc.ufma.br/jspui/handle/tede/tede/3953 |
Resumo: | This research presents a didactic proposal of textual rewriting, with the teaching of the opinion article genre, mediated by textual-interactive correction, through a list of findings/control and didactic sequence, for high school students of the public school "Centro de Ensino Elisa Monteiro”, from the city of Bacabal-MA. The questions that lead this work were: what language skills do the high school students from “Centro de Ensino Elisa Monteiro”, residents in the rural area of Bacabal-MA, have regarding the gender of an opinion piece? And, in what metering will our proposal of textual rewriting, mediated by the textual-interactive correction, contribute to the textual production of two students? In order to respond them, we aimed to analyze the students' writing and rewriting process based on the analysis of language capacities (action capacities, discursive capacities and linguistic-discursive capacities) in their textual productions. Therefore, we based it mainly on the perspective of textual-interactive correction by Ruiz (2018) and on the theoretical-methodological construct of Socio-discursive Interactionism (ISD), with the study of Bronckart (2007), who proposes a model of textual architecture constituted by language skills, with the studies of Dolz, Noverraz and Schneuwly (2011), which bring the perspective of the didactic sequence and with the contributions of Gonçalves (2009b), on the list of findings/control. We adopted “action research” as a type of research. In this work, we analyzed the first and last version of the texts produced by two students participating in the research, which were built around the theme "The renewal of the quota policy for access to universities and federal institutes", composing our corpus with four productions textual. As a result, from the analysis of the first productions, we noticed that the students did not have a mastery regarding the structural and functional characteristics of the opinion article genre. However, from the comparison between the first and last versions of the texts, we found that there was an evolution in their writing, a development and improvement of action capacities, discursive capacities and linguistic-discursive capacities. In this way, we verified that our proposal contributed to the improvement of productions, at micro and macro textual levels. Furthermore, it helped to make students aware that writing is a process and that revision and rewriting are integral to this process. |
id |
UFMA_4318638580fc5d22a0367169a95ce83e |
---|---|
oai_identifier_str |
oai:tede2:tede/3953 |
network_acronym_str |
UFMA |
network_name_str |
Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFMA |
repository_id_str |
2131 |
spelling |
LIMA, Paulo da Silva Limahttp://lattes.cnpq.br/0045627183937041LIMA, Paulo da Silvahttp://lattes.cnpq.br/0045627183937041OLIVEIRA, Rubenil da Silvahttp://lattes.cnpq.br/8814177911312131SANTOS, Gilmar Buenohttp://lattes.cnpq.br/3113219632287510http://lattes.cnpq.br/5914310379666721FLORÊNCIO, Deymika de Carvalho2022-08-12T13:27:49Z2021-11-18FLORÊNCIO, Deymika de Carvalho. A reescrita na escola mediada pela correção textual interativa: Uma proposta para o desenvolvimento das capacidades de linguagem. 2021. 220 f. Dissertação( Programa de Pós-Graduação em Letras - Campus Bacabal) - Universidade Federal do Maranhão, Bacabal, 2021.https://tedebc.ufma.br/jspui/handle/tede/tede/3953This research presents a didactic proposal of textual rewriting, with the teaching of the opinion article genre, mediated by textual-interactive correction, through a list of findings/control and didactic sequence, for high school students of the public school "Centro de Ensino Elisa Monteiro”, from the city of Bacabal-MA. The questions that lead this work were: what language skills do the high school students from “Centro de Ensino Elisa Monteiro”, residents in the rural area of Bacabal-MA, have regarding the gender of an opinion piece? And, in what metering will our proposal of textual rewriting, mediated by the textual-interactive correction, contribute to the textual production of two students? In order to respond them, we aimed to analyze the students' writing and rewriting process based on the analysis of language capacities (action capacities, discursive capacities and linguistic-discursive capacities) in their textual productions. Therefore, we based it mainly on the perspective of textual-interactive correction by Ruiz (2018) and on the theoretical-methodological construct of Socio-discursive Interactionism (ISD), with the study of Bronckart (2007), who proposes a model of textual architecture constituted by language skills, with the studies of Dolz, Noverraz and Schneuwly (2011), which bring the perspective of the didactic sequence and with the contributions of Gonçalves (2009b), on the list of findings/control. We adopted “action research” as a type of research. In this work, we analyzed the first and last version of the texts produced by two students participating in the research, which were built around the theme "The renewal of the quota policy for access to universities and federal institutes", composing our corpus with four productions textual. As a result, from the analysis of the first productions, we noticed that the students did not have a mastery regarding the structural and functional characteristics of the opinion article genre. However, from the comparison between the first and last versions of the texts, we found that there was an evolution in their writing, a development and improvement of action capacities, discursive capacities and linguistic-discursive capacities. In this way, we verified that our proposal contributed to the improvement of productions, at micro and macro textual levels. Furthermore, it helped to make students aware that writing is a process and that revision and rewriting are integral to this process.Esta pesquisa apresenta uma proposta didática de reescrita textual, com o ensino do gênero artigo de opinião, mediada pela correção textual-interativa, via lista de constatações/controle e sequência didática, para alunos do Ensino Médio da escola pública “Centro de Ensino Elisa Monteiro”, da cidade de Bacabal-MA. As questões que conduziram este trabalho foram: quais capacidades de linguagem os alunos do Ensino Médio da escola “Centro de Ensino Elisa Monteiro”, residentes na zona rural de Bacabal–MA, possuem a respeito do gênero artigo de opinião? E, em que medida a nossa proposta de reescrita textual, mediada pela correção textual-interativa, contribuirá para a produção textual dos alunos? Para respondê-las, tivemos como objetivo analisar o processo de escrita e reescrita dos alunos a partir da análise das capacidades de linguagem (capacidades de ação, capacidades discursivas e capacidades linguístico-discursivas) em suas produções textuais. Para tanto, nos fundamentamos, principalmente, na perspectiva de correção textual-interativa de Ruiz (2018) e no construto teórico-metodológico do Interacionismo Sociodiscursivo (ISD), com o estudo de Bronckart (2007), que propõe um modelo de arquitetura textual constituído pelas capacidades de linguagem, com os estudos de Dolz, Noverraz e Schneuwly (2011), que trazem a perspectiva da sequência didática e com os aportes de Gonçalves (2009b), sobre a lista de constatações/controle. Adotamos a “pesquisa- ação” como tipo de pesquisa. No trabalho, analisamos a primeira e última versão dos textos produzidos por dois alunos participantes da pesquisa, que foram construídos em torno da temática “A renovação da política de cotas para o acesso às universidades e institutos federais”, compondo o nosso corpus com quatro produções textuais. Como resultados, a partir da análise das primeiras produções, percebemos que os alunos não tinham um domínio quanto às características estruturais e funcionais do gênero artigo de opinião. No entanto, a partir da comparação entre a primeira e última versão dos textos, constatamos que houve uma evolução na escrita deles, um desenvolvimento e aprimoramento das capacidades de ação, capacidades discursivas e capacidades linguístico-discursivas. Dessa forma, verificamos que a nossa proposta contribuiu para a melhoria das produções, em nível micro e macrotextual. Ademais, ajudou a conscientizar os alunos de que a escrita é um processo e que a revisão e a reescrita são integrantes desse processo.Submitted by Maria Aparecida (cidazen@gmail.com) on 2022-08-12T13:27:49Z No. of bitstreams: 1 Deymika Florencio.pdf: 80303375 bytes, checksum: 09f8736d10896270daf6e91010dc257b (MD5)Made available in DSpace on 2022-08-12T13:27:49Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Deymika Florencio.pdf: 80303375 bytes, checksum: 09f8736d10896270daf6e91010dc257b (MD5) Previous issue date: 2021-11-18CAPESapplication/pdfporUniversidade Federal do MaranhãoPROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM LETRAS - Campus BacabalUFMABrasilCOORDENAÇÃO DO CURSO DE LETRAS BACABAL/CAMPUS IIICapacidades de linguagem;Correção textual-interativa;Gênero artigo de opinião;ReescritaLanguage skills;Text-interactive correction;Opinion article genre;RewriteLingüística AplicadaA REESCRITA NA ESCOLA MEDIADA PELA CORREÇÃO TEXTUAL INTERATIVA: uma proposta para o desenvolvimento das capacidades de linguagemREWRITING IN SCHOOL MEDIATED BY TEXTUAL CORRECTION INTERACTIVE: a proposal for the development of language skillsinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFMAinstname:Universidade Federal do Maranhão (UFMA)instacron:UFMAORIGINALDeymika Florencio.pdfDeymika Florencio.pdfapplication/pdf80303375http://tedebc.ufma.br:8080/bitstream/tede/3953/2/Deymika+Florencio.pdf09f8736d10896270daf6e91010dc257bMD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-82255http://tedebc.ufma.br:8080/bitstream/tede/3953/1/license.txt97eeade1fce43278e63fe063657f8083MD51tede/39532022-08-12 10:27:49.873oai:tede2: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Biblioteca Digital de Teses e Dissertaçõeshttps://tedebc.ufma.br/jspui/PUBhttp://tedebc.ufma.br:8080/oai/requestrepositorio@ufma.br||repositorio@ufma.bropendoar:21312022-08-12T13:27:49Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFMA - Universidade Federal do Maranhão (UFMA)false |
dc.title.por.fl_str_mv |
A REESCRITA NA ESCOLA MEDIADA PELA CORREÇÃO TEXTUAL INTERATIVA: uma proposta para o desenvolvimento das capacidades de linguagem |
dc.title.alternative.eng.fl_str_mv |
REWRITING IN SCHOOL MEDIATED BY TEXTUAL CORRECTION INTERACTIVE: a proposal for the development of language skills |
title |
A REESCRITA NA ESCOLA MEDIADA PELA CORREÇÃO TEXTUAL INTERATIVA: uma proposta para o desenvolvimento das capacidades de linguagem |
spellingShingle |
A REESCRITA NA ESCOLA MEDIADA PELA CORREÇÃO TEXTUAL INTERATIVA: uma proposta para o desenvolvimento das capacidades de linguagem FLORÊNCIO, Deymika de Carvalho Capacidades de linguagem; Correção textual-interativa; Gênero artigo de opinião; Reescrita Language skills; Text-interactive correction; Opinion article genre; Rewrite Lingüística Aplicada |
title_short |
A REESCRITA NA ESCOLA MEDIADA PELA CORREÇÃO TEXTUAL INTERATIVA: uma proposta para o desenvolvimento das capacidades de linguagem |
title_full |
A REESCRITA NA ESCOLA MEDIADA PELA CORREÇÃO TEXTUAL INTERATIVA: uma proposta para o desenvolvimento das capacidades de linguagem |
title_fullStr |
A REESCRITA NA ESCOLA MEDIADA PELA CORREÇÃO TEXTUAL INTERATIVA: uma proposta para o desenvolvimento das capacidades de linguagem |
title_full_unstemmed |
A REESCRITA NA ESCOLA MEDIADA PELA CORREÇÃO TEXTUAL INTERATIVA: uma proposta para o desenvolvimento das capacidades de linguagem |
title_sort |
A REESCRITA NA ESCOLA MEDIADA PELA CORREÇÃO TEXTUAL INTERATIVA: uma proposta para o desenvolvimento das capacidades de linguagem |
author |
FLORÊNCIO, Deymika de Carvalho |
author_facet |
FLORÊNCIO, Deymika de Carvalho |
author_role |
author |
dc.contributor.advisor1.fl_str_mv |
LIMA, Paulo da Silva Lima |
dc.contributor.advisor1Lattes.fl_str_mv |
http://lattes.cnpq.br/0045627183937041 |
dc.contributor.referee1.fl_str_mv |
LIMA, Paulo da Silva |
dc.contributor.referee1Lattes.fl_str_mv |
http://lattes.cnpq.br/0045627183937041 |
dc.contributor.referee2.fl_str_mv |
OLIVEIRA, Rubenil da Silva |
dc.contributor.referee2Lattes.fl_str_mv |
http://lattes.cnpq.br/8814177911312131 |
dc.contributor.referee3.fl_str_mv |
SANTOS, Gilmar Bueno |
dc.contributor.referee3Lattes.fl_str_mv |
http://lattes.cnpq.br/3113219632287510 |
dc.contributor.authorLattes.fl_str_mv |
http://lattes.cnpq.br/5914310379666721 |
dc.contributor.author.fl_str_mv |
FLORÊNCIO, Deymika de Carvalho |
contributor_str_mv |
LIMA, Paulo da Silva Lima LIMA, Paulo da Silva OLIVEIRA, Rubenil da Silva SANTOS, Gilmar Bueno |
dc.subject.por.fl_str_mv |
Capacidades de linguagem; Correção textual-interativa; Gênero artigo de opinião; Reescrita |
topic |
Capacidades de linguagem; Correção textual-interativa; Gênero artigo de opinião; Reescrita Language skills; Text-interactive correction; Opinion article genre; Rewrite Lingüística Aplicada |
dc.subject.eng.fl_str_mv |
Language skills; Text-interactive correction; Opinion article genre; Rewrite |
dc.subject.cnpq.fl_str_mv |
Lingüística Aplicada |
description |
This research presents a didactic proposal of textual rewriting, with the teaching of the opinion article genre, mediated by textual-interactive correction, through a list of findings/control and didactic sequence, for high school students of the public school "Centro de Ensino Elisa Monteiro”, from the city of Bacabal-MA. The questions that lead this work were: what language skills do the high school students from “Centro de Ensino Elisa Monteiro”, residents in the rural area of Bacabal-MA, have regarding the gender of an opinion piece? And, in what metering will our proposal of textual rewriting, mediated by the textual-interactive correction, contribute to the textual production of two students? In order to respond them, we aimed to analyze the students' writing and rewriting process based on the analysis of language capacities (action capacities, discursive capacities and linguistic-discursive capacities) in their textual productions. Therefore, we based it mainly on the perspective of textual-interactive correction by Ruiz (2018) and on the theoretical-methodological construct of Socio-discursive Interactionism (ISD), with the study of Bronckart (2007), who proposes a model of textual architecture constituted by language skills, with the studies of Dolz, Noverraz and Schneuwly (2011), which bring the perspective of the didactic sequence and with the contributions of Gonçalves (2009b), on the list of findings/control. We adopted “action research” as a type of research. In this work, we analyzed the first and last version of the texts produced by two students participating in the research, which were built around the theme "The renewal of the quota policy for access to universities and federal institutes", composing our corpus with four productions textual. As a result, from the analysis of the first productions, we noticed that the students did not have a mastery regarding the structural and functional characteristics of the opinion article genre. However, from the comparison between the first and last versions of the texts, we found that there was an evolution in their writing, a development and improvement of action capacities, discursive capacities and linguistic-discursive capacities. In this way, we verified that our proposal contributed to the improvement of productions, at micro and macro textual levels. Furthermore, it helped to make students aware that writing is a process and that revision and rewriting are integral to this process. |
publishDate |
2021 |
dc.date.issued.fl_str_mv |
2021-11-18 |
dc.date.accessioned.fl_str_mv |
2022-08-12T13:27:49Z |
dc.type.status.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
dc.type.driver.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/masterThesis |
format |
masterThesis |
status_str |
publishedVersion |
dc.identifier.citation.fl_str_mv |
FLORÊNCIO, Deymika de Carvalho. A reescrita na escola mediada pela correção textual interativa: Uma proposta para o desenvolvimento das capacidades de linguagem. 2021. 220 f. Dissertação( Programa de Pós-Graduação em Letras - Campus Bacabal) - Universidade Federal do Maranhão, Bacabal, 2021. |
dc.identifier.uri.fl_str_mv |
https://tedebc.ufma.br/jspui/handle/tede/tede/3953 |
identifier_str_mv |
FLORÊNCIO, Deymika de Carvalho. A reescrita na escola mediada pela correção textual interativa: Uma proposta para o desenvolvimento das capacidades de linguagem. 2021. 220 f. Dissertação( Programa de Pós-Graduação em Letras - Campus Bacabal) - Universidade Federal do Maranhão, Bacabal, 2021. |
url |
https://tedebc.ufma.br/jspui/handle/tede/tede/3953 |
dc.language.iso.fl_str_mv |
por |
language |
por |
dc.rights.driver.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess |
eu_rights_str_mv |
openAccess |
dc.format.none.fl_str_mv |
application/pdf |
dc.publisher.none.fl_str_mv |
Universidade Federal do Maranhão |
dc.publisher.program.fl_str_mv |
PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM LETRAS - Campus Bacabal |
dc.publisher.initials.fl_str_mv |
UFMA |
dc.publisher.country.fl_str_mv |
Brasil |
dc.publisher.department.fl_str_mv |
COORDENAÇÃO DO CURSO DE LETRAS BACABAL/CAMPUS III |
publisher.none.fl_str_mv |
Universidade Federal do Maranhão |
dc.source.none.fl_str_mv |
reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFMA instname:Universidade Federal do Maranhão (UFMA) instacron:UFMA |
instname_str |
Universidade Federal do Maranhão (UFMA) |
instacron_str |
UFMA |
institution |
UFMA |
reponame_str |
Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFMA |
collection |
Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFMA |
bitstream.url.fl_str_mv |
http://tedebc.ufma.br:8080/bitstream/tede/3953/2/Deymika+Florencio.pdf http://tedebc.ufma.br:8080/bitstream/tede/3953/1/license.txt |
bitstream.checksum.fl_str_mv |
09f8736d10896270daf6e91010dc257b 97eeade1fce43278e63fe063657f8083 |
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 |
repository.name.fl_str_mv |
Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFMA - Universidade Federal do Maranhão (UFMA) |
repository.mail.fl_str_mv |
repositorio@ufma.br||repositorio@ufma.br |
_version_ |
1809926205094232064 |